2025年情景式教学在口腔医学教学的应用-口腔诊疗论文-医学论文 .pdfVIP

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

情景式教学在口腔医学教学的应用-口腔诊

疗论文-医学论文

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1目前口腔医学的教学现状

就目前我国口腔医学的教学情形来看，很多医学院校里的教师仍

然用满堂灌“”“填鸭式”的教学方式授课，大多时候教师在课堂教学中

总是一成不变，一味地对学生进行大量理论知识的灌输，使学生成为

被动接受知识的容器，这在很大程度上不仅严重限制了学生的学习积

极性，使其原有的学习热情被压制，没有机会阐述自己的想法和观点，

同时忽视对学生实践临床操作能力的培养，很难提高学生的综合能力，

而口腔医学作为学生必修的一门学科，它本身就具有枯燥、无趣且比

较抽象化，这就更加使得学生学习过程中觉得吃力，就会在很大程度

上打击学生的自信心，且出现厌学的情绪，教师教学中倘若没有采取

有效的方式来调动学生学习积极性，会使整体课堂氛围变得死气沉沉，

这更加不利于学生积极参与其中，而且很多口腔医学院校的临床实习

内容较多，由于课堂教学时间有限，且任务较多，各个口腔专业教学

饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》

的内容复杂零散，这也使教师无暇顾及众多的学生，还有很多学生面

对当下激烈的竞争趋势，纷纷投入考研的行列中，这就使学生不得不

分出大量的时间投入到复习中，面对这种情况使得口腔医学临床实习

时间变得所剩无几且越发紧张。除此之外，随着医疗水平的飞速发展，

患者就诊的选择性也增多，他们往往不愿意选择实习生来为自己诊治，

这也是减少临床实习接诊的关键因素，对学生来讲更是一个巨大的挑

战。

2情景式教学在口腔医学教学中应用的重要性

随着医疗事业的迅猛发展，口腔医学作为一门重要的学科，不仅

可以提高学生综合技能，还可以提高他们的实践临床操作技能，但是

很多医学院校的教学方式依然停留在“灌输式”“填鸭式”，并没有将理

论知识和临床实践有效融合，这样就会造成学生在日常学习中往往只

关注书本内容，对相关临床实践知识和技巧缺乏理解，从而使学生常

表现出理论成绩较高，而临床实践操作能力普遍偏低的现状，这样不

仅不利于学生未来的发展，也不利于当下口腔医学事业的健康稳定发

展。除此之外，很多教师在教学中往往过于依赖教材，对于教材中的

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

相关案例，并没有给予详细的介绍和分析，只是蜻蜓点水般地讲一下，

而过于注重理论知识的灌输，导致学生耗费大量时间去背诵那些抽象

化的口腔医学知识，理解和认识永远停留在表层，从而使学生综合能

力普遍偏低。因此，笔者认为教师应利用情景式教学模式来丰富课堂

教学内容，并将情景式教学模式与实际临床实践相互结合，让学生既

能学习到理论知识，又能提高自身的临床操作技能，更好地使情景式

教学模式在教学中充分发挥作用，从而为学生未来的发展打下良好基

础。

3情景式教学在口腔医学教学中应用的作用

3.1利用情景式教学激发学生学习兴趣

俗话说“兴趣是的老师”，也是促进学生学习的唯一动力，因为只

有让学生感受到学习的乐趣，才能促使他们积极参与到课堂活动中，

这也是为构建有效课堂奠定良好基础的关键，教师的一切教学行为也

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

都是为了推动课堂教学，只有这样才能使学生从课堂学习过程中领悟

到更有价值的东西。可见要想全面提高课堂教学质量，培养学生学习

兴趣是教师教学的第一步。然而在口腔医学教学中，教师并没有加强