从数据谈节水：分析与建议.pdfVIP

10.3课题学习从数据谈节水

【教学目标】

1、使学生经历收集、整理、分析数据，得出结论的过程，从中体会节水的重要性．

2、通过分析数据，得出结论，让学生体会用数据分析问题的过程，提出合理化建议，

感受数学给生活带来的价值．

3、通过具体的数据，使学生了解节水的重要性．

【教学重点与难点】

1、如何找到合理解决缺水问题的办法．

2、学会收集、分析数据，从中得出结论，并能针对有关问题，给出解决办法．

【教学过程】

一、新课引入

资料展示(投影)当前世界淡及我国有关缺水的形势的资料

问题：(1)看了这些，你有哪些感受?

(2)你了解世界及我国有关的现状吗?

二、探究新知

活动一：

阅读的“背景资料”，从中收集数据，画出统计图，并回答下列问题：

(1)地球上的和淡分布情况怎么样?

(2)我国农业和工业耗水量情况怎么样?

(3)我国不同年份城市生活用水的变化趋势怎么样?

(4)根据国外的经验，一个国家量超过其可利用的20％，就有可能发生“水

”，依据这个，我国1990年是否曾出现“水”?

学生阅读资料，通过小组合作、讨论的形式完成活动

一．活动二：

收集全班同学各家人均月用水量，用频数分布直方图和频数折线图描述这些数据，并回

答下列问题：

(1)家庭人均月用水量在哪个范围的家庭最多?这个范围的家庭占全班家庭的百分之几?

(2)家庭人均月用水量最多和最少的各有多少家庭?各占全班家庭的百分之几?

(3)全班同学家庭人均日用水量的平均数?按生活基本日均需水量(BWR)50升的

用水，这个平均数是否超过用水?

(4)如果每人每天节约用水10升，按13亿人口计算，一天可以节约多少吨水?按BWR

计算，这些水可给1个人多少年的生活用水?

10.3TopicLearningTalkingaboutWater

SavingfromData

【Teaching

Objectives】

1.Letstudentsexperiencetheprocessofcollecting,sorting,analyzingdata,anddrawingconclusions,soasto

understandtheimportanceofwaterconservation.2.Byanalyzingdataanddrawingconclusions,letstudents

experiencetheprocessofusingdatatoanalyzeproblems,putforwardrationalsuggestions,andfeelthevalue

thatmathematicsbringstolife.3.Throughspecificdata,studentscanunderstandtheimportanceofwater

conservation.

[TeachingKeyPointsandDifficulties]

1.Howtofindreasonablesolutionstowatershortageproblems.2.Learntocollectandanalyzedata,

drawconclusionsfromit,andprovidesolutions