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五年级奥数小数巧算练习题集

小数的巧算是小学数学学习中的一个重要环节，它不仅能帮助我们快速准确地得出结果，更能锻炼我们的观察力、思维的灵活性和对数字的敏感度。在五年级阶段，我们已经掌握了小数的基本运算，现在是时候学习一些“聪明”的算法，让计算变得轻松有趣。本练习题集将围绕小数巧算的核心技巧展开，希望同学们能从中受益，提升运算能力。

一、小数巧算常用技巧概述

在进行小数巧算时，我们并非漫无目的地尝试，而是有章可循。以下是一些最常用也最核心的技巧，同学们在练习前不妨先回顾和理解这些方法：

1.凑整法：这是巧算的灵魂。利用加法的交换律、结合律，或者乘法的交换律、结合律、分配律，将能凑成整数（或整十、整百、整千等）的数先进行运算。例如，看到0.25就想想能不能找到4，看到0.125就想想能不能找到8，因为它们相乘的结果是1或10，非常便于计算。

2.拆分法与组合法：将一个数拆分成几个数的和或差，或者将几个数组合成一个更便于计算的数。比如，10.1可以拆成10+0.1，9.9可以拆成10-0.1，这样在进行乘法运算时就能运用分配律简化。

3.基准数法：当有多个比较接近的数相加时，可以选择一个中间数作为基准数，然后计算每个数与基准数的差，再进行调整。这种方法在多个小数求和时非常有效。

4.利用特殊数的性质：例如，一个数乘以0.5等于它除以2，乘以0.25等于除以4，乘以0.125等于除以8等等。记住这些特殊关系，可以大大简化运算步骤。

5.代数法初步（整体思想）：对于一些有重复出现的数字或算式部分，可以将其视为一个整体，用字母或符号代替，先进行整体运算，再代入求值。这种方法能帮助我们避开复杂的中间过程。

二、练习题集

（一）运用运算定律凑整

1.题目：计算0.78+3.25+1.22+6.75

*思路点睛：观察小数部分，哪两个数的小数部分相加能凑整？整数部分呢？试试交换位置并分组。

2.题目：计算18.6-2.75-5.25

*思路点睛：连续减去两个数，等于减去这两个数的和。后两个减数的和是否为整数？

3.题目：计算0.25×3.6×40

*思路点睛：0.25和哪个数相乘是整数？利用乘法交换律改变运算顺序。

4.题目：计算1.25×0.36×8×2.5

*思路点睛：这是多个数连乘，试着把能凑整的数两两结合。1.25和谁是“好朋友”？2.5呢？

5.题目：计算3.7×1.8+3.7×8.2

*思路点睛：前后两个乘法算式中都有哪个共同的数？这不是乘法分配律的典型形式吗？

（二）拆分与组合

6.题目：计算10.1×3.5

*思路点睛：10.1这个数很接近哪个整数？能不能把它拆成“整数+小数”的形式，再用分配律？

7.题目：计算9.9×4.7

*思路点睛：9.9接近10，拆成10减去一个小数，然后运用分配律，注意符号哦！

8.题目：计算8.4×2.5

*思路点睛：2.5喜欢和4相乘。8.4能不能拆出一个4来？比如8.4=4×2.1？或者8.4=8+0.4？

9.题目：计算6.4×12.5

*思路点睛：12.5喜欢和8相乘。6.4可以拆成0.8×8，或者8-1.6，哪种拆分更方便？

10.题目：计算4.8÷0.25

*思路点睛：除以0.25，相当于乘以多少？或者，能不能把4.8和0.25都扩大相同的倍数，使除数变成整数？

（三）基准数法的应用

11.题目：计算1.9+2.02+1.98+2.1

*思路点睛：这几个数都非常接近哪个整数？以这个整数为基准，算算每个数比基准数多多少或少多少。

12.题目：计算5.1+4.8+5.2+4.9+5.0

*思路点睛：这些数都在哪个整数附近波动？以这个整数为基准，总和就是基准数乘以个数，再加上所有的“零头”。

（四）利用特殊数的性质

13.题目：计算3.6×0.5

*思路点睛：乘以0.5，除了直接算，还有更简便的方法吗？想想它和除法的关系。

14.题目：计算7.2÷1.25

*思路点睛：除以1.25，相当于乘以哪个小数可以凑整？或者分子分母同时乘以多少能让除数变成10、100这样的数？

15.题目：计算0.125×2.7×80

*思路点睛：0.125和8是一对，这里是80，怎么办？80可以拆成8×10。

（五）拓展提高（综合运用）

16.题目：计算3.6×7.2+36×0.28

*思路点睛：这两个乘法算式看起来有点像，但数字不完全一样。能不