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志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟
教学根本信息
课题宋代经济的开展
是否属于地方校本课程否
学科历史学段初中年级七年级
相关领域历史
教材部编版七年级下册中国古代历史
教学设计参与人员
单位联系方式
设计者邓雪燕英言初中
实施者
指导者英言初中历史组英言初中
课件制作者
1.指导思想与理论依据
本教学设计以2021年《初中历史课程标准》为依据，以历史核心素养为指导,
通过信息技术的运用和师生之间的互动不断落实教学目标，坚持培养学生的历
史思维能力和分析能力。
2.教学内容分析
本课是部编版中国历史七年级下册第九课的内容，本节从“农业的开展〞、
“手工业的兴盛〞、“商业贸易的繁荣〞三个局部讲述了宋代经济的开展。通
过本课的学习，使学生认识到我国的农业、手工业生产取得较大的开展，
商业和对外贸易到达空前的水平，居当时世界的领先地位；通过本课的学
习，知道对外贸易的开展为传播中国古代文明、促进世界文明的开展作出
了奉献，增强学生的民族自豪感。
3.学生情况分析
七年级的学生对于本课理解起来并不困难，主要是给学生补充一些图片，让学
生更加直观的认识宋代经济的开展；对于经济重心南移的原因和过程，要给学
生补充材料，并且让学生熟悉材料。
天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》
4.教学目标
1、理解宋代南方地区农业开展的原因；2．列举宋代南方农业开展、手工业兴
盛和商业贸易繁荣的史实。3．掌握我国古代经济重心南移开始、完成时间。
4．认识宋代的生产开展和商业贸易的繁荣到达了空前的水平，居当时世界领先
地位。
5.教学重、难点
重点：宋代经济开展的表现
难点：经济重心南移的过程及原因
6.教学流程图
课前三分，稳固提问导入新课目标导引，自主学习展示点拨，
师徒合作课堂稳固，归纳总结堂清检测，效果反响
7.教学过程
教学环节学生活动教学资源设计意图
出示问题：
1、金的建立
时间、建立
者、民族、都利用相关问题
课前三分，城2、南宋的稳固识记相关利用多媒体出化设计，让学
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