强化训练人教版八年级物理上册第4章光现象专项训练试卷（详解版）.docxVIP

人教版八年级物理上册第4章光现象专项训练

考试时间：90分钟；命题人：教研组

考生注意：

1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟

2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上

3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。

第I卷（选择题0分）

一、单选题（10小题，每小题0分，共计0分）

1、某电视台晚会中有一精彩的“手影戏”一一《逗趣》。两位演员用手分别表演了动物、人物的各种形态。活灵活现的手影(如图)，让观众大开跟界。手影的形成是由于

?A.光的直线传播;??B.光的折射;?C．光的反射;???D.平面呈像

2、下图所示现象或事例中，应用光的反射定律的是

3、日常生活和自然界中有许多光学现象，如：插入水中的筷子在水面处“弯折”；湖岸景色在水中形成倒影；雨后彩虹；日食和月食等。上述现象的成因与物理知识对应关系不正确的是???????????????

A．筷子的“弯折”--光的折射???B．景色的倒影--平面镜成像

C．雨后彩虹--光的反射???D．日食和月食--光的直线传播

4、下列诗句中有关光现象的说法正确的是（）

A．“绿树阴浓夏日长”，树阴是光的反射形成的

B．“楼台倒影入池塘”，楼台倒影是光的折射形成的

C．“瀑水喷成虹”，彩虹是光的直线传播形成的

D．“潭清疑水浅”，水浅是光的折射形成的

5、一束光线与水面45°角由空气射向水面，关于其反射光线与折射光线之间的夹角大小的判断，正确的是（??）

A．大于90°????B．小于90°??C．等于90°??D．无法判断

6、下面关于光现象的说法中，不符合客观实际的是

A．小孔成像说明了光沿直线传播

B．看到物体成的虚像时，没有光线射入我们的眼晴

C．湖水中形成的倒影是光的反射现象

D．看水中的物体，看到物体的位置比实际位置高

7、如图所示，在正方形不透光的盒子中央有一个发白光的点光源S，盒子两边装有甲、乙两块可绕O1、O2点转动的平面镜，两平面镜初始位置如下图所示。在盒子上A、B、C三点各开一个小孔并分别用红、绿、蓝滤色片盖住小孔。要使从A、B、C三个小孔射出的光线都汇聚在M点。则两平面镜的转动情况及三束光在M点汇聚后的颜色分别是（??）

A．甲平面镜顺时针转动，乙平面镜顺时针转动，黑色

B．甲平面镜逆时针转动，乙平面镜逆时针转动，黑色

C．甲平面镜顺时针转动，乙平面镜逆时针转动，白色

D．甲平面镜逆时针转动，乙平面镜顺时针转动，白色

8、下列关于光现象的说法中正确的是

A．红外线具有较强的荧光效应

B．光总是沿直线传播的

C．物体在平面镜中所成的像与物体关于镜面对称

D．能从不同方向看清物体是因为发生了镜面反射

9、1629年德国天文学家开普勒第一次预告了“水星凌日”，其发生的原理与我们观察到的日食相似。当太阳、水星、地球运行到太阳上有一个小黑斑在缓慢移动。这种现象称为“水星凌日”，是难得的天文奇观。下列关于该现象的说法中正确的是（）?

A．小黑斑是水星在太阳上形成的影子???

B．小黑斑是由于水星挡住了太阳射向地球的一部分光而形成的?

C．小黑斑是水星在太阳上形成的像

D．小黑斑是地球在太阳上形成的像

10、对下列几种光现象的解释不正确的是

A．“湖光映彩霞”一――光的反射现象??B．“潭清凝水浅”一――光的折射现象

C．皮影利用了平面镜成像的原理????D．“风吹草低见牛羊”―――光的直线传播

第Ⅱ卷（非选择题100分）

二、填空题（10小题，每小题0分，共计0分）

1、李白的诗句“举杯邀明月，对影成三人”中的三个人，除他自己外，另外的两个人，一个是由于光的_____形成的影子，另一个是由光在酒面_____（选填“反射”“折射”）形成的像，这个像是_____（选填“实像”或“虚像”）．

2、小明向平静的湖面看去，鱼儿在白云中游来游去，看到的鱼儿是由于光的______射形成的虚像；若湖中的水深3m，则白云形成的像到水面的距离_________3m。（选填“大于”、“小于”或“等于”）

3、月亮在河里倒影的“影”、立竿见影的“影”、雨过天晴后悬挂在天空的彩虹，分析它们的成因其原理不同，它们分别是由于光的???、?????和??引起的。

4、光在自然界中能产生很多奇妙的现象，如图5所示就是其中的一些。这些现象中属于光的直线传播的是????，属于光的色散的是????，属于光的反射的是?????。(填代号)

5、某人站在离湖岸边6m的C处，刚好能看见湖对岸的一棵树HG在水中的完整的像，如果眼距地面的高度