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2023数学新课标考试题及答案

单项选择题（每题2分，共10题）

1.数学课程的总目标是通过义务教育阶段的数学学习，学生能获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想和（）

A.基本方法B.基本活动经验C.基本能力D.基本素养

2.数学教学活动是师生积极参与、（）的过程。

A.交往互动B.共同发展C.交往互动、共同发展D.主动学习

3.评价结果的呈现应采用（）的方式。

A.定性B.定量C.定性与定量相结合D.描述

4.义务教育阶段数学课程内容由（）等组成。

A.数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践

B.数与式、方程与不等式、函数

C.图形的性质、图形的变化、图形与坐标

D.数据的收集、数据的整理、数据分析

5.下列不属于数学课程目标确定依据的是（）

A.学生的身心发展规律B.数学学科特点C.社会发展需要D.教师教学风格

6.数学课程要培养的学生核心素养，主要包括三个方面，以下不属于的是（）

A.会用数学的眼光观察现实世界

B.会用数学的思维思考现实世界

C.会用数学的语言表达现实世界

D.会用数学的方法解决现实世界

7.数学教学中，要注重发展学生的运算能力，建立数感、符号意识和（）

A.空间观念B.几何直观C.数据分析观念D.以上都是

8.下列关于数学课程内容编排的说法，错误的是（）

A.体现数学知识之间的内在逻辑关系

B.体现不同数学知识之间的关联

C.螺旋上升地呈现重要的数学概念和思想

D.可以随意打乱顺序编排

9.数学课程资源包括（）

A.教材B.教具C.网络资源D.以上都是

10.教师教学应该以学生的认知发展水平和（）为基础。

A.已有的经验B.兴趣爱好C.学习能力D.性格特点

答案：1.B2.C3.C4.A5.D6.D7.D8.D9.D10.A

多项选择题（每题2分，共10题）

1.数学课程目标包括（）

A.结果目标B.过程目标C.知识目标D.技能目标

2.数学课程内容的组织要处理好以下关系（）

A.过程与结果B.直观与抽象C.直接经验与间接经验D.理论与实践

3.数学教学活动应激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的数学思考，鼓励学生的创造性思维，要注重培养学生良好的（）

A.学习习惯B.学习方法C.学习态度D.学习能力

4.评价要关注学生学习的结果，也要关注学习的过程，要关注学生数学学习的水平，也要关注学生在数学活动中所表现出来的（）

A.情感态度B.合作能力C.创新意识D.实践能力

5.义务教育阶段数学课程学业质量标准是以（）为主要维度。

A.数学核心素养B.课程目标C.内容要求D.学业成就表现

6.数学课程内容的选择要符合的要求有（）

A.体现发展学生数学核心素养的要求

B.有助于学生理解和掌握数学的基础知识和基本技能

C.符合学生的认知规律

D.贴近学生的生活实际

7.数学课程内容的呈现应注意的方面有（）

A.利用信息化技术

B.体现数学知识的整体性

C.注重层次性和多样性

D.展示数学知识的形成过程

8.数学课程资源开发与利用的原则有（）

A.目的性原则B.开放性原则C.多样性原则D.适应性原则

9.数学教学中培养学生的模型观念可以（）

A.引导学生经历数学建模过程

B.帮助学生感悟数学与现实之间的关联

C.提升学生应用数学解决实际问题的能力

D.让学生记住数学模型公式

10.数学课程中培养学生的数据观念可以通过（）来实现。

A.让学生经历收集、整理、分析数据的过程

B.引导学生理解数据蕴含的信息

C.培养学生运用数据进行表达与交流的能力

D.只让学生记住统计图表的特点

答案：1.AB2.ABC3.AC4.AC5.ABD6.ABCD7.BCD8.ABCD9.ABC10.ABC

判断题（每题2分，共10题）

1.数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，要面向全体学生，适应学生个性发展的需要。（）

2.数学教学活动应注重启发式，激发学生学习兴趣，引发学生积极思考，鼓励学生质疑问难，引导学生在真实情境中发现问题和提出问题。（）

3.评价的主要目的是为了全面了解学生数学学习的过程和结果，激励学生学