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历史教师个人工作总结最新模板

在过去的一年里，我始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，认真落实立德树人根本任务，在学校领导的关心支持和同事们的帮助下，圆满完成了各项教育教学任务。现将一年来的工作情况总结如下：

在思想政治方面，我积极参加学校组织的各项政治学习和师德师风建设活动，认真学习《新时代中小学教师职业行为十项准则》《中小学教师违反职业道德行为处理办法》等文件精神，不断提高自身的政治理论素养和职业道德水平。我始终牢记为党育人、为国育才的初心使命，将社会主义核心价值观融入教育教学全过程，引导学生树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观。在日常工作中，我严于律己，以身作则，以高尚的人格魅力和严谨的治学态度影响学生，做学生健康成长的引路人。

在教学工作方面，我担任高一年级三个班的历史教学工作，共计12课时。我认真钻研教材，深入理解新课程标准和考试大纲要求，准确把握历史学科核心素养的培养目标。在备课环节，我注重对教材内容的深度挖掘和拓展，不仅关注历史知识的传授，更注重培养学生的历史思维能力和历史解释能力。我精心设计每一节课的教学方案，根据不同班级学生的实际情况，采用分层教学策略，确保每位学生都能在原有基础上有所提高。

在课堂教学实践中，我积极探索历史教学的新方法、新模式。我注重运用多媒体技术辅助教学，通过图片、视频、音频等多种形式，创设生动的历史情境，激发学生的学习兴趣。例如，在讲授古代丝绸之路一课时，我利用VR技术让学生亲临丝绸之路上的重要城市，感受不同文明的交流与碰撞；在讲解辛亥革命时，我组织学生进行角色扮演，模拟当时的历史场景，加深学生对历史事件的理解和记忆。我还经常组织课堂讨论和小组合作学习，鼓励学生主动思考、大胆质疑，培养他们的批判性思维和创新能力。

为了提高教学效果，我注重教学方法的创新和教学资源的整合。我利用课余时间收集整理了大量与教材内容相关的历史资料、学术成果和最新考古发现，不断丰富教学内容。我还建立了个人教学资源库，分类存储各类教学素材，方便随时调用。在作业设计方面，我注重多样性和层次性，既有基础知识的巩固，也有能力拓展的训练，还有探究性、开放性的题目，满足不同学生的学习需求。对于学生的作业，我认真批改，及时反馈，针对共性问题在课堂上集中讲解，个性问题进行个别辅导。

在评价方式上，我改变单一的终结性评价，实行过程性评价与终结性评价相结合的方式。我建立了学生成长档案袋，记录学生在课堂表现、作业完成、小组活动、历史小论文等方面的进步和成长。我还定期组织历史知识竞赛、历史剧表演、历史主题演讲等活动，为学生提供展示才华的平台，激发他们的学习热情和创造力。

在教研科研方面，我积极参与学校和教研组组织的各项教研活动，认真听课、评课，虚心向经验丰富的教师学习。本学期我共听课30余节，参与评课20余次，撰写教学反思15篇。我还承担了学校基于核心素养的历史教学策略研究课题的研究工作，作为核心成员参与了《高中历史教材深度解读与教学设计》一书的编写工作，负责中国古代史部分的撰写。我撰写的《情境创设在高中历史教学中的应用研究》获市级教育科研成果二等奖，《史料实证素养的培养路径探析》发表在《中学历史教学参考》杂志上。

在班主任工作方面，我担任高一(3)班的班主任工作。我始终秉持以人为本的教育理念，尊重学生的个性差异，关注学生的全面发展。我定期与学生进行个别谈心，了解他们的思想动态和学习困难，及时给予指导和帮助。我注重班级文化建设，组织开展了红色故事会、历史人物访谈、传统文化进班级等系列活动，培养学生的家国情怀和文化自信。我还建立了班级互助小组，让优秀学生帮助学习有困难的同学，营造了团结友爱、互助共进的班级氛围。

在班级管理中，我实行民主管理，让学生参与班级事务的决策和管理，培养他们的责任意识和自我管理能力。我定期召开主题班会，围绕学习方法指导、时间管理、情绪调节等主题进行讨论和交流，帮助学生解决成长过程中的困惑和问题。我还与家长保持密切联系，通过家长会、家访、电话、微信群等多种方式，及时向家长反馈学生的在校情况，共同探讨教育方法，形成教育合力。

在专业发展方面，我积极参加各类培训和学术交流活动，不断提升自己的专业素养和教学能力。本年度我参加了全国高中历史骨干教师高级研修班、新高考背景下历史教学改革研讨会等培训活动，聆听了多位知名历史教育专家的讲座，拓宽了视野，更新了教育理念。我还利用业余时间阅读了大量历史学和教育学方面的专著和期刊，撰写读书笔记10万余字，不断充实自己的知识储备。

为了适应信息化时代教育发展的要求，我积极学习现代教育技术，熟练运用希沃白板、学习通等教学平台开展线上线下混合式教学。我还建立了个人教学博客，分享教学心得和资源，与同行进行交流研讨。在学校的支持下，我申报了基