强化训练人教版八年级物理《功和机械能》专项测试试题（解析卷）.docxVIP

人教版八年级物理《功和机械能》专项测试

考试时间：90分钟；命题人：教研组

考生注意：

1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟

2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上

3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。

第I卷（选择题30分）

一、单选题（10小题，每小题3分，共计30分）

1、下列物体既有动能又有重力势能的是（）

A．停止在站台上的火车 B．悬挂在天花板上的吊灯

C．在空中飞行的飞机 D．被拉开的弹弓

2、2021年6月17日，搭载着神舟十二号载人飞船的长征二号F遥十二运载火箭在酒泉卫星发射中心点火升空。如图所示，火箭加速上升的过程中，它所运载的载人飞船（）

A．动能增大、重力势能减小

B．动能减小、重力势能增大

C．机械能减小、重力势能增大

D．机械能增大、动能增大

3、在东京奥运会女子10米跳台跳水比赛中，中国选手全红婵以3轮满分（共5跳）的成夺冠军，则全红婵从起跳到入水的过程中，她所受的重力做功大约为（）

A．350J B．3500J C．15000J D．35000J

4、如图所示，在水平面ABC中，AB段光滑，BC段粗糙，且AB=BC=20m，用10N的水平恒力F推着100N的重物，由A点运动到C点，在AB段、BC段上推力做的功分别为W1、W2，则W1、W2的大小关系是（）

A．W1=W2 B．W1W2 C．W1W2 D．无法确定

5、一辆汽车匀速驶上斜坡的过程中，汽车的（）

A．重力势能增大，动能减小 B．重力势能减小，动能不变

C．重力势能减小，动能增大 D．重力势能增大，动能不变

6、如图所示，用斜向放置的传送带将货物匀速地自低处运送到高处。在这过程中，货物的重力势能不断增加。这是因为（）

A．静摩擦力做功 B．重力做功

C．支持力做功 D．动能转化为势能

7、关于以下两个探究实验，说法不正确的是（）

A．图甲实验表明：小车受到的阻力越小，它在水平面上运动的距离越远

B．图乙实验表明：钢球A的动能越大，水平面上的物体B被撞得越远

C．图甲实验中，为使小车到达水平面时的速度相同，让小车从斜面的相同高度由静止下滑

D．图乙实验中，运用了推理法得出实验结论

8、如图所示为小艳家新买的一辆小汽车。周末，爸爸开车带着小艳出去游玩，途中，这辆汽车在1h的时间内，在水平路面上匀速行驶了72km，消耗汽油6kg。若已知该汽车发动机的功率（即牵引力的功率）为23kW，汽油的热值为4.6×107J/kg，g＝10N/kg。则关于上述lh的行驶过程，不考虑流体压强的条件，下列分析正确的是（）

A．该汽车对路面的压力大于1.5×104N B．该汽车克服阻力做的功是2.3×104J

C．该汽车的牵引力是1.5×103N D．该汽车发动机的效率是30%

9、气功表演者躺在地上，胸部上面放上一块大石板，旁边的人抡起大锤子向胸部上面的石板砸去，石板被砸成碎块，石板下面的人却安然无恙。关于这种现象，下列说法正确的是（）

A．锤子向石板砸去的过程中，重力对锤子没有做功

B．石板被砸成碎块的过程中，锤子没有受到石板的作用力

C．人安然无恙是由于胸部承受的压力小于石板承受的压力

D．石板被砸成碎块说明力可以改变物体的形状

10、如图所示，水平木板上有甲、乙两个木块，甲的质量大于乙的质量。两木块下表面的粗糙程度相同。甲、乙分别在相同的水平拉力F1和F2的作用下，运动了相同的距离，下列说法中正确的是（）

A．F1做功和F2一样多 B．F1做功比F2多

C．F2做功比F1多 D．条件不足，F1、F2做功无法比较

第Ⅱ卷（非选择题70分）

二、填空题（10小题，每小题4分，共计40分）

1、聪明的毛驴也懂物理哦，如图所示一头毛驴驮着笨重的货物上台阶时，会沿着S形路线上去，这样做的好处是通过增加做功的_____，从而达到省_____的目的。

2、从桌面掉到地上的乒乓球会自动弹起，球在上升过程中_____能转化为_____能，由于球与空气有摩擦，上升过程中球的机械能_____。

3、甲乙两同学进行爬杆比赛，爬到杆顶（杆长相同）时，甲用9s，乙用8s，若甲乙两人的体重之比为6∶7，则甲乙两人爬到杆顶做功之比是______，甲乙两人平均功率之比是______。

4、救灾飞机到达救灾现场上空后匀速水平飞行的同时，将救灾物资投下的过程中，飞机的动能_____，重力势能_____，机械能_____。（填“增大”、“减小”或“不变”）

5、两次水平拉动同一物体在同一水平面上做匀速直线运动，两次物体运动的s﹣