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心跳呼吸骤停应急预案演练脚本（2篇）

脚本一

角色：

1.患者：[姓名]，因突发心跳呼吸骤停陷入危急状态。

2.护士A：负责日常护理工作，最先发现患者异常。

3.护士B：协助护士A进行抢救操作。

4.医生：具有丰富的急救经验，主导抢救过程。

5.家属：患者的亲属，在抢救现场情绪激动。

场景一：发现患者异常

时间：上午9点30分

地点：医院普通病房

护士A像往常一样在病房进行查房，当走到患者床边时，发现患者面色苍白，呼之不应。护士A立刻上前轻拍患者肩膀并大声呼喊：“先生，先生，您怎么了？”没有得到任何回应后，护士A迅速触摸患者颈动脉搏动，同时将耳朵贴近患者口鼻，感受呼吸情况。几秒钟后，护士A判断患者心跳呼吸骤停，立即大声呼喊：“快来人啊，这里有患者心跳呼吸骤停了！”

场景二：启动急救响应

护士B听到呼喊后，迅速携带急救箱赶到病房。护士A对护士B说道：“快，准备心肺复苏，通知医生和其他相关人员。”护士B一边迅速打开急救箱，取出心脏按压板放在患者背部下方，一边通过对讲机呼叫：“医生，3号病房有患者心跳呼吸骤停，请立即前来抢救。”同时，护士B按下病房内的急救呼叫铃，通知其他护士前来协助。

医生正在办公室查看病历，听到对讲机呼叫后，立刻放下手中的工作，拿起听诊器和急救药品，快速赶往病房。与此同时，医院的其他相关人员，如麻醉科医生、心电图技师等也接到通知，纷纷准备好相应的设备和药品，随时待命。

场景三：心肺复苏操作

护士A和护士B迅速为患者进行心肺复苏。护士A双手交叠，以每分钟至少100次的频率，按压患者胸骨下半部，按压深度至少5厘米。护士B则开放患者气道，捏住患者鼻子，进行口对口人工呼吸，每按压30次进行2次人工呼吸。两人配合默契，有条不紊地进行着抢救操作。

医生赶到病房后，快速了解情况，对护士A和护士B的操作进行指导和监督。医生说道：“继续坚持，保持按压频率和深度，注意观察患者的反应。”同时，医生开始为患者连接心电监护仪，观察患者的心电图变化。

场景四：药物治疗与除颤准备

医生根据心电监护仪显示的结果，判断患者需要进行药物治疗。医生对护士B说：“准备肾上腺素1mg，静脉注射。”护士B迅速从急救箱中取出肾上腺素，进行抽吸和注射操作。在注射药物的同时，医生继续关注患者的生命体征变化。

经过一段时间的心肺复苏和药物治疗，患者的心电图仍显示为室颤。医生果断下令：“准备除颤，选择200焦耳能量。”护士B迅速将除颤仪推到床边，连接电极片，按照医生的指示调整除颤能量。医生大声喊道：“大家让开，我要除颤了。”确认周围人员安全后，医生按下除颤按钮，对患者进行除颤。

场景五：与家属沟通

在抢救过程中，患者家属赶到了病房门口。看到病房内紧张的抢救场面，家属情绪非常激动，试图冲进病房。护士C及时拦住家属，耐心地说道：“请您先冷静一下，您的家人正在进行紧急抢救，我们医护人员一定会尽全力的。现在病房内需要保持安静和秩序，以免影响抢救工作。”家属情绪稍微缓和，但仍焦急地在病房门口等待。

医生在抢救间隙，走出病房向家属说明情况：“目前患者心跳呼吸骤停，我们正在全力抢救。刚刚已经进行了心肺复苏、药物治疗和除颤等措施，但患者的情况仍然很危急。请您相信我们的专业能力，我们会尽最大努力挽救患者的生命。”家属听后，眼中满是担忧和期待，默默点头。

场景六：持续抢救与病情评估

除颤后，医生和护士们继续进行心肺复苏和生命体征监测。经过几分钟的努力，患者的心电图出现了一些变化，有了微弱的自主心律。医生立即进行评估，对患者的瞳孔、血压、呼吸等情况进行检查。医生说道：“目前患者有了自主心律，但情况还不稳定，继续给予支持治疗。”

护士A和护士B继续密切观察患者的生命体征，按照医生的指示调整治疗方案。护士A每隔几分钟就报告一次患者的血压、心率和呼吸情况，医生根据这些信息及时做出决策。

场景七：转运与后续治疗

经过一段时间的抢救和观察，患者的生命体征相对稳定。医生决定将患者转运到重症监护室进行进一步的治疗和观察。护士们迅速准备好转运所需的设备和药品，如呼吸机、监护仪、急救药品等。在转运过程中，医生和护士们始终陪伴在患者身边，密切观察患者的病情变化。

到达重症监护室后，医生向重症监护室的医护人员详细介绍了患者的病情和抢救过程。重症监护室的医护人员迅速接手患者的治疗和护理工作，为患者制定了详细的后续治疗方案。

场景八：演练总结

演练结束后，医院组织了参与演练的医护人员进行总结会议。医生首先对整个抢救过程进行了回顾和分析，指出了在演练中表现出色的地方，如护士之间的配合默契、急救设备的准备充分等。同时，也提出了存在的问题和不足之处，如在药物注射过程中，操作的规范性还有待提高；与家属的沟通还可以更加及时和详细等。

医护人员们纷纷发表自己的看法和建议，共同探讨如