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高频精选：泊头教师招聘笔试题目及答案

单项选择题（每题2分，共10题）

1.教育的本质属性是（）

A.阶级性

B.生产性

C.育人性

D.社会性

2.教学工作的中心环节是（）

A.备课

B.上课

C.辅导

D.评价

3.教育目的的层次结构由高到低依次是（）

A.国家教育目的、培养目标、课程目标、教学目标

B.培养目标、国家教育目的、课程目标、教学目标

C.国家教育目的、课程目标、培养目标、教学目标

D.培养目标、课程目标、国家教育目的、教学目标

4.教师劳动的创造性主要体现在（）

A.进行科学发现

B.进行技术发明

C.对未知领域的探索

D.对教育规律的创造性运用

5.我国最早采用班级授课制的学校是（）

A.京师大学堂

B.南洋公学

C.京师同文馆

D.福建船政学堂

6.德育过程的基本矛盾是（）

A.教育者与受教育者的矛盾

B.教育者与德育内容和方法的矛盾

C.受教育者与德育内容和方法的矛盾

D.社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾

7.班主任工作的中心任务是（）

A.组织建立良好的班集体

B.促进班集体全体成员的全面发展

C.协调好各任课教师的关系

D.搞好家校联系工作

8.以学生的经验和主体性活动为中心建立的课程理论是（）

A.要素主义课程论

B.结构主义课程论

C.儿童中心课程论

D.社会中心课程论

9.教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案（）

A.做出分析

B.做出判断

C.进行评估

D.做出决策

10.学校实现教育目的的基本途径是（）

A.教学

B.课外活动

C.生产劳动

D.社会活动

答案：C、B、A、D、C、D、B、C、D、A

多项选择题（每题2分，共10题）

1.教育的社会功能包括（）

A.政治功能

B.经济功能

C.文化功能

D.人口功能

2.教师的专业素养包括（）

A.教育理念

B.专业知识

C.专业能力

D.专业态度

3.课程标准的基本框架包括（）

A.前言

B.课程目标

C.内容标准

D.实施建议

4.教学方法选择的依据有（）

A.教学目的和任务

B.课程性质和教材特点

C.学生特点

D.教学时间、设备、条件

5.班级管理的模式有（）

A.常规管理

B.平行管理

C.民主管理

D.目标管理

6.德育的途径有（）

A.思想品德课与其他学科教学

B.社会实践活动

C.课外、校外活动

D.共青团组织的活动

7.影响个体身心发展的因素有（）

A.遗传

B.环境

C.教育

D.个体主观能动性

8.教学设计的基本要素包括（）

A.教学目标

B.教学内容

C.教学策略

D.教学评价

9.学校教育制度的类型有（）

A.双轨制

B.单轨制

C.分支制

D.综合制

10.教师职业道德的特点有（）

A.境界的高层次性

B.意识的自觉性

C.行为的典范性

D.影响的深远性

答案：ABCD、ABCD、ABCD、ABCD、ABCD、ABCD、ABCD、ABCD、ABC、ABCD

判断题（每题2分，共10题）

1.教育是人类社会特有的现象。（）

2.教学就是教师讲、学生听的过程。（）

3.素质教育就是要学生什么都学、什么都学好。（）

4.课程资源就是教材。（）

5.班级授课制是现代学校普遍采用的教学组织形式。（）

6.德育就是培养学生道德品质的教育。（）

7.教学评价就是对学生学业成绩的评价。（）

8.教育目的与培养目标是普遍与特殊的关系。（）

9.教师的主导作用和学生的主体作用是相互对立的。（）

10.学校文化是一种无形的教育力量。（）

答案：√、×、×、×、√、×、×、√、×、√

简答题（总4题每题5分）

1.简述教育的文化功能。

答：传递与保存文化；传播与交流文化；选择与提升文化；更新与创造文化。

2.简述教学过程的基本规律。

答：间接经验与直接经验相结合；掌握知识与发展智力相统一；传授知识与思想品德教育相统一；教师主导作用与学生主体作用相结合。

3.简述班主任工作的主要内容。

答：了解和研究学生；组织和培养班集体；协调校内外各种教育力量；做好个别教育工作；做好班主任工作计划和总结。

4.简述影响课程实施的因素。

答：课程计划本身的特点；教师的特征；学校的特点；校外环境。

讨论题（总4题每题5分）

1.如何提高课堂教学效率？

答：精心备课，明确目标；运用多样教学方法；关注学生参与；合理把控时间；及时反馈