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数字化创意教育的新模式构建

目录

文档概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.1.1时代发展对创意教育的需求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

1.1.2数字化技术对教育模式的革新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

1.1.3创意教育模式转型的必要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

1.2.1国外数字化创意教育发展概况．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

1.2.2国内数字化创意教育探索与实践．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

1.2.3现有研究的不足与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

1.3研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

1.3.1研究的主要问题与创新点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

1.3.2研究的理论框架与分析视角．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

1.3.3研究方法与数据收集．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

1.4核心概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

1.4.1数字化教育环境的内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

1.4.2创意教育的本质特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

1.4.3新模式构建的核心要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

数字化创意教育的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

2.1建构主义学习理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

2.1.1学习的主观建构过程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

2.1.2情境学习与知识的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48

2.1.3协作学习与知识共享．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50

2.2创造力培养理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52

2.2.1创造力的多维构成要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54

2.2.2创造力的激发与培养机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56

2.2.3数字化环境下的创造力发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57

2.3教育技术理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．59

2.3.1技术增强学习的理念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．60

2.3.2教育技术的应用与发展趋势．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．62

2.3.3技术伦理与教育公平．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．66

当前数字化创意教育模式存在的问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．68

3.1技术应用层面的挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．73

3.1.1数字化工具的滥用与整合不足．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．74

3.1.2缺乏适宜的数字化教学资源．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．76

3.2教学模式层面的困境．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．78

3.2.1传统教学方法向数字化转化的困难．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．83

3.2.2缺乏基于项目的数字化学习体验．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．85

3.2.3创意表达与评价方式的单一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．88

3.3师资发展层面的制约．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．90

3.3.1教师数字化素养的不足．．．．．．