高职院校学生实习管理与考核标准规范.docxVIP

高职院校学生实习管理与考核标准规范

引言

实习是高等职业教育人才培养方案中的关键环节，是深化产教融合、校企协同育人的重要途径，更是学生将理论知识转化为实践技能、培养职业素养、适应社会需求的必经之路。然而，当前部分高职院校在实习管理中仍存在诸如目标模糊、过程监控不到位、考核标准不统一、校企责任界定不清等问题，直接影响了实习质量和人才培养效果。因此，构建一套科学、规范、可操作的学生实习管理与考核标准体系，对于提升高职教育内涵建设水平、确保实习教学质量、培养符合产业发展需求的高素质技术技能人才具有至关重要的现实意义。

一、实习管理与考核的核心理念与基本原则

（一）核心理念

实习管理与考核应以“育人为本，能力为重”为核心理念。一切管理行为和考核标准的设计，都应围绕促进学生全面发展和职业能力提升这一根本目标。通过真实的工作场景、项目任务，引导学生将所学专业知识应用于实践，在解决实际问题中锤炼技能、塑造品格、积累经验，培养其爱岗敬业、精益求精的工匠精神和适应产业发展的创新能力。

（二）基本原则

1.校企协同，全程管理原则：明确学校、企业在实习各环节的职责与分工，建立校企共同参与、协同管理的长效机制，实现实习过程的全程化、精细化管理。

2.标准引领，科学规范原则：制定清晰、具体、可衡量的实习目标和考核标准，确保实习内容与专业人才培养方案紧密衔接，考核过程公平、公正、公开。

3.过程监控，注重实效原则：加强对实习全过程的动态监控与指导，关注学生在实习中的成长与进步，强调实习效果的实际应用价值，避免形式主义。

4.安全第一，权责明晰原则：将学生实习安全放在首位，完善安全保障措施，明确校企双方及学生个人在实习安全中的权利与义务，防范安全风险。

二、实习过程的精细化管理

实习管理是一个系统工程，需要从实习前、实习中、实习后三个阶段进行周密部署和细致操作。

（一）实习前的准备与规划

1.校企共同制定实习方案：学校应联合企业根据专业人才培养目标和岗位需求，共同制定详细的实习方案。方案应明确实习目标、实习内容与任务、实习时间安排、实习地点、指导教师配备、考核方式及标准、安全注意事项等核心要素。

2.实习岗位的筛选与对接：企业应提供与学生专业对口或相近的实习岗位，确保岗位具有一定的技术含量和培养价值。学校负责组织学生进行岗位选择与对接，力求人岗匹配。

3.实习动员与安全教育：实习前必须召开实习动员大会，向学生明确实习目的、要求、纪律及考核办法。同时，开展系统性的安全教育培训，包括生产安全、交通安全、人身财产安全、网络安全及心理健康教育等，提高学生安全防范意识和自我保护能力。

4.签订实习协议：学校、企业、学生（或家长，对未成年学生而言）三方应签订规范的实习协议，明确各方的权利、义务和责任，特别是关于实习报酬（若有）、保险、劳动保护等方面的内容。

（二）实习中的运行与监控

1.指导教师的配备与职责：学校应为每个实习小组或一定数量的学生配备校内指导教师，企业应指派具有丰富实践经验的技术或管理骨干担任企业指导教师。校内指导教师负责学生的思想引导、理论辅导、过程跟踪和日常管理；企业指导教师负责学生岗位技能的传授、实际操作的指导和工作过程的评价。

2.学生实习过程管理：

*实习日志/周记：要求学生每日或每周记录实习内容、工作心得、遇到的问题及解决方法，定期提交给指导教师批阅。

*定期沟通与反馈：指导教师应通过电话、微信、QQ、实地走访等多种方式与学生保持密切联系，及时了解学生实习动态，解答疑问，解决困难。学校应建立定期巡查制度。

*考勤与纪律管理：学生应严格遵守企业的规章制度和劳动纪律，学校与企业共同进行考勤管理，对违反纪律者及时进行教育和处理。

3.校企协同沟通机制：建立常态化的校企沟通机制，定期召开协调会议，通报学生实习情况，共同研究解决实习中出现的问题，确保实习顺利进行。

（三）实习后的总结与提升

1.实习报告的撰写与评审：实习结束后，学生应提交完整的实习报告，内容包括实习概况、主要工作成果、专业知识应用、技能掌握情况、心得体会与反思等。指导教师对实习报告进行认真评审。

2.实习总结与交流：组织实习总结会或经验交流会，让学生分享实习收获与感悟，促进相互学习。对实习中表现优秀的学生和指导教师予以表彰。

3.实习资料归档：将实习方案、实习协议、实习日志、实习报告、考核记录、总结材料等相关资料整理归档，为后续实习工作的改进和人才培养质量的评估提供依据。

三、实习考核标准的构建与实施

科学合理的考核标准是检验实习效果、评价学生能力的关键。考核应坚持过程性评价与终结性评价相结合，定量评价与定性评价相结合，校企共同参与评价。

（一）考核内容与指标

实习考核内容应全面反映学生在实习期间的综合表现，主要