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如何提高课堂教学质量心得体会

如何提高课堂教学质量心得体会1

教学质量的凹凸很大程度上取决于课堂教学的效果，课堂教学效果的好坏又取决于老师的“教”和同学的“学”两个方面。通过这次提高教学质量大争论后，我不断地反思，如何来提高我所担当的班级教学质量呢？以下是我的心得体会。

作为一名老师，只有在工作中永无休止地学习，增长学问，转变观念，才能储备一桶新奇的“活水”，服务于同学，浇开每一朵小花。所以，要想提高教学质量，作为老师的我首先必需不断提高自身的学问水平和业务水平。同时，在教学过程中不断积累，勤思索，常总结，苦练基本功，不断提高教学水平。

首先要抓住导入环节，设下悬念和情趣，诱发同学的求知欲，点燃思维的火花。导入语是开启新课，引导同学登堂入室的钥匙；是承前启后的.桥梁，能使同学“循”故而知新；精彩的导入语能“激活”课堂，使教学氛围更加优化，教学活动更加顺畅。其次要抓过程环节。老师在教学过程中要投入情感，乐观点拨，引导同学把这种情感转化为理性思索，使同学在激情中明理，在明理的基础上激情，从而产生抱负的教学效果。第三是抓住结束环节。

我认为要从老师在教学过程中，应当对自己所教学的内容：第一步先要自己明白；其次步我觉得要讲得清晰；第三步要同学听懂；第四步要让同学实践。这样才能达到一个良好的教学效果。

在我的日常教学工作中，往往会发觉同学产生厌烦、纪律散乱、不留意听讲等不良行为。我也曾采纳种种措施，有时甚至使用强制性手段，力求解决这些问题，结果往往不尽人意。利用爱好调动和发挥同学的乐观性和制造性，已达到预定的教育目标。

我认为要提高教学质量，就要重视培育同学良好的学习习惯。俗语说：“习惯成自然”良好的学习习惯，能使同学从内心动身，不走弯路而达到目标；不良的学习习惯，会给同学的胜利增加困难。因此，七班级同学养成良好的学习习惯，必需从细节开头，比如说：坐的姿态、读书的姿态、回答问题的声音要洪亮等等。老师必需留意从一点一滴的小事抓起，经过重复或练习形成自动的行为动作，要不断强化，持之以恒地渗透。有了良好的学习习惯，同学就会学会学习，懂得怎样合理去支配自己的学习生活，会受益终身。

xx班同学优生少，中等生和差生都比较多，而作为老师的我，不应当对他们有卑视，更应当利用一些课余的时间去关怀他们，关心他们树立学习的爱好和信念，那么整个班级的教学质量都会跟着提高的。因此，如做好后进生的辅导，做好家校联系等等，这些看似细碎的事情，也是提高教学质量的很重要的环节。

所以，我认为要提高教学质量，只有做好这每一个环节，就像自行车的链条一样，能紧扣住了齿轮上的每一个齿，才能发挥其效应。

如何提高课堂教学质量心得体会2

新课堂强调建立同学全面进展、老师不断提高和课堂不断进展的评价体系，在综合评价的基础上，更关注同学个体的进步和多方面的进展规律潜能。课堂教学评价具有促进同学和老师专业成长的双重功能，更重要的是它具有导向功能、考核鉴定和教学信息反馈功能。随着新课堂改革的深化，教学评价日益向于“以学论教，教为了促学上”，评价课堂教学成败，不再是老师单一讲好课、同学分数考的凹凸上，而且更在于看老师的素养,力量是如何转化同学的素养、力量提升、促进每位同学的进展规律上。为此我认为老师应做好以下几点：

1、老师备课过程中留给同学充分的生长空间。新课堂提倡的学习方式是自主、合作探究为主式的。要求老师更多地成为学习情景的创设者、组织者和学习活动的参加者、促进者。所以，一堂好课就在于老师遵循同学的进展状况和需要进行设计，要从单一的、严密的、封闭的、主观的程序化的教学模式走向多维的、敏捷的、开放的、客观的教学模式。.老师不要把课堂备的过满、备足45分钟，要给同学留有肯定的时间和空间。并对各种状况做出猜测，如那些方面可能有精彩的生成，那些方面可能要准时调整，假如有生成，或者与预设不全都，这一切都可成为一种可开发的教学资源，只要因势利导，使其促进同学的学，反倒上好了一堂课。提倡同学自主生成并非不要课前预设，而是要细心设计，让预设孕育生成。只有课前的充分预设和预备，才能有课堂上的游刃有余，教者对课堂的调控才会敏捷奏效，同学对所学的学问才会深刻坚固。

2、顺学而教，力求自然真实有效，使课堂教学精彩而不玄虚。我们平常看到的有一些公开课、观摩课。课堂上环环相扣、对答如流、花样齐全、板书工整等，虽完整无缺、精彩不已，但同学的需求赐予了多少，从课堂上放映不出多少，能确定这是一堂好课吗？所以我们字追求完善时，更应当追求教学的根本，即；“同学的健康进展和需求”所在。

这要求我们：[1]要亲密关注同学的学习需求，把重点转移到同学身上。在课堂上多营造公平、民主、宽松的氛围，让他们敢说、敢想、敢