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小学三年级上册数学同步辅导及专项练习

开篇引言

三年级上册的数学学习，是孩子们在小学数学学习道路上承上启下的关键一年。这一阶段，不仅知识的广度和深度较一二年级有了明显提升，更重要的是开始培养孩子们初步的逻辑思维能力和解决问题的能力。本辅导材料旨在与课堂教学同步，帮助孩子们夯实基础，理解概念，掌握方法，提升数学素养。我们将重点梳理各单元核心知识点，提供清晰的辅导思路，并辅以有针对性的专项练习建议，希望能成为家长辅导孩子、孩子自主学习的得力助手。

一、单元核心知识点与辅导要点

（一）时、分、秒

*核心知识点：

1.认识时间单位“秒”，知道1分=60秒，1时=60分。

2.能够准确认读钟面上的时刻（包括几时几分几秒）。

3.能进行简单的时间单位换算。

4.结合生活实际，体验时间的长短，解决简单的经过时间问题。

*辅导要点：

*建立时间观念：这是本单元的重点和难点。家长可以引导孩子观察家中的钟表，体验1秒钟、1分钟有多长（如1秒钟可以拍一下手，1分钟可以跳绳多少下）。

*认读时刻：特别是接近整时的时刻（如8时55分）和分针在数字6之后的时刻，要让孩子分清“时”和“分”的读取方法。可以借助拨钟具进行实操。

*单位换算：强调“满60进1”的原则，可与长度单位米、厘米的换算进行简单对比，但要注意区分。

*经过时间计算：例如，从8:10到8:45经过了多长时间？可以引导孩子用数格子、画线段图或“结束时刻-开始时刻”等方法。注意“分不够减”的情况（如从9:05到9:50，或从8:50到9:15）。

（二）万以内的加法和减法（一）

*核心知识点：

1.两位数加、减两位数的口算。

2.几百几十加、减几百几十的笔算。

3.能结合具体情境进行加、减法的估算。

*辅导要点：

*口算基础：两位数加减两位数的口算，要让孩子理解算理，如35+28，可以先算35+20=55，再算55+8=63；或者30+20=50，5+8=13，再算50+13=63。减法类似。

*笔算规范：几百几十加减几百几十，重点是相同数位对齐，从个位算起，加法时哪一位上的数相加满十要向前一位进一；减法时哪一位上的数不够减，要从前一位退一当十，与本位上的数合起来再减。务必强调书写规范，数字对齐。

*估算意识：引导孩子在解决问题前或计算后进行估算，培养估算习惯。估算时，一般把数看作与它接近的整百数或几百几十数。

*验算习惯：对于笔算，要初步培养孩子的验算意识，加法可以用交换加数位置再算一遍或用和减去一个加数看是否等于另一个加数的方法验算；减法可以用差加减数看是否等于被减数的方法验算。

（三）测量

*核心知识点：

1.认识长度单位：毫米（mm）、分米（dm）、千米（km），知道它们之间的关系（1千米=1000米，1米=10分米，1分米=10厘米，1厘米=10毫米）。

2.认识质量单位：吨（t），知道1吨=1000千克。

3.能够选择合适的单位表示物体的长度和质量。

4.能进行简单的单位换算，并能进行简单的计算。

5.初步建立1毫米、1分米、1千米的长度观念和1吨的质量观念。

*辅导要点：

*建立单位表象：这是本单元的难点。通过实物感知，如1毫米大约是1分硬币的厚度，1分米大约是一柞的长度。对于千米和吨这样较大的单位，要结合生活实例（如操场一圈约200米，5圈就是1千米；一头大象约重几吨等）。

*单位换算：理解“高级单位”和“低级单位”之间的转换方法，大单位化小单位乘进率，小单位化大单位除以进率（可以通过数数或简单计算帮助理解）。

*选择合适单位：引导孩子结合生活经验，判断不同物体适用的单位。例如，铅笔的长度用厘米，教室的长度用米，城市之间的距离用千米；一个苹果的质量用克，一袋大米的质量用千克，卡车的载重用吨。

（四）万以内的加法和减法（二）

*核心知识点：

1.三位数加三位数（不进位、进位、连续进位）的笔算方法。

2.三位数减三位数（不退位、退位、连续退位）的笔算方法。

3.加减法的验算方法。

4.解决与加、减法相关的实际问题。

*辅导要点：

*理解算理，掌握法则：重点是“相同数位对齐，从个位算起，哪一位上的数相加满十，就向前一位进一”（加法）；“哪一位上的数不够减，就从前一位退一当十，与本位上的数合起来再减”（减法）。

*突破进位和退位难点：连续进位和连续退位是孩子最容易出错的地方。可以通过提问（“十位相加满十了怎么办？”“个位不够减，从十位退1，十位是0怎么办？”）来强化孩子的注意力。

*强化验算习惯：验算不仅是检验结果是否正确的手段，也是一种重要的学习方法。要让孩子明白验算的必要性，并掌