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百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府
喇嘛甸中学电子教案
年级：初二学科：生命教育
课题12青春与禁忌2总课时2课时
1.在课外调查的基础上，通过在课堂上交流，了解青
春期基本生理特征。
教学目2.通过师生讨论和交流，能认识一些青春期的心理特
标征。
3.获得一些心理调节的方法，知道如何克服一些成长
中的困惑与烦恼。
教学重引导学生重点了解青春期的心理变化，掌握一些简单
点的心理调节方法。
教学难知道造成心里烦恼的因素是多方面的，并认识到这是
点一种正常现象。
学习方师生交流、互动学习。
式
教学方观察法、谈话法、讨论法。
法
教学用录像片PowerPoint课件。
具
教学过程
教学环
活动设计设计意图
节
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白
生理变化有时会带给我们一系列的烦通过学生
恼，下面，让我们一起说说自己的心理烦恼，的亲身体验，
好吗？（如果涉及第二性特征，可以用小纸校医的讲解，
条的形式写出来交给老师）使学生认清由
确实，进入青春期的同学们，随着生理于生理变化引
的变化，我们身体会出现一系列的特殊的生起的生理现象
成长不理现象，如青春痘、变声、女孩出现月经、是正常的，消
烦恼男孩出现遗精等现象，会给我们带来一系列除学生的心理
的烦恼，针对这些烦恼，我们请来了校医，恐慌。
听她说点什么？
校医告诉我们，青春时期，身体出现的
特殊生理现象都是正常的，是每一个人都必
经的人生阶段，我们不必烦恼，更不必恐慌，
要慢慢学会成长不烦恼。
在我们身体变化的同时，我们心理也在通过学生
发生着一系列变化。下面我们就实话实说，自身的情感体
说说自己的心里话，可以说自己的梦想、追验，引导学生
情感体
求，也可以说自己的心理烦恼。得出青春期的
验与情
这些都是青少年在青春期的心理表现。心理特征的结
景表演
那么，青少年的心理特点有哪些呢？（前后论；并为学生
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