2025年国考行测真题实战演练及完整答案详解（各地真题）.docxVIP

2025年国考行测真题实战演练

第一部分单选题(100题)

1、定义判断：等边三角形是指三条边长度都相等的三角形。以下哪个图形是等边三角形？

A.等腰三角形

B.等边三角形

C.直角三角形

D.钝角三角形

【答案】：B

【解析】等边三角形是指三条边长度都相等的三角形，所以选项B是正确的。

2、我国现行的民族自治地方有（）。

A.自治区、自治州、民族乡

B.自治区、自治县、民族乡

C.自治区、自治州、自治县

D.自治州、自治县、民族乡

【答案】：C

【解析】我国民族自治地方是指在少数民族聚居地区设立的实行民族区域自治的行政区域。依据《中华人民共和国民族区域自治法》，民族自治地方分为自治区、自治州、自治县三级。民族乡不属于民族自治地方，它是在少数民族聚居的乡建立的乡级行政区域，是基层政权的一种，其不属于民族自治体制范围内的一级地方政权。所以我国现行的民族自治地方是自治区、自治州、自治县。

3、（）给中国送来了马克思列宁主义，助力中国先进分子开始运用无产阶级的世界观来审视国家命运，让中国革命拥有了科学的指导思想。

A.二月革命

B.十月革命

C.辛亥革命

D.法国大革命

【答案】：B

【解析】本题主要考查对中国革命进程中不同事件影响的理解。首先分析题干，题干强调的是给中国送来了马克思列宁主义，让中国先进分子开始用无产阶级的世界观观察国家命运，为中国革命带来了科学指导思想的事件。接下来分析各事件：-二月革命是俄国资产阶级民主革命，虽然推翻了沙皇统治，但主要是在俄国国内政治格局上产生重大影响，并未直接给中国送来马克思列宁主义，对中国革命的指导思想影响不明显。-十月革命是俄国的社会主义革命，它的胜利使中国的先进分子看到了新的曙光和希望。十月革命一声炮响，给中国送来了马克思列宁主义，帮助中国先进分子开始用无产阶级的世界观作为观察国家命运的工具，为中国革命提供了科学的指导思想，推动了中国革命的进程。-辛亥革命是一场资产阶级民主革命，它推翻了清王朝的统治，结束了中国两千多年的封建君主专制制度，但它主要传播的是资产阶级民主共和思想，并没有给中国送来马克思列宁主义。-法国大革命是法国资产阶级革命，主要是在法国国内推翻封建统治，确立资本主义制度，其对中国的直接影响主要体现在传播资产阶级思想方面，与马克思列宁主义传入中国并无直接关联。综上，答案是十月革命。

4、“无车难，有车烦”，交通拥堵已成为中国城市的普遍现象。为解决这一问题，某市政府采取了下列措施，其中属于政府社会职能范畴的是（）。

A.出台和执行交通拥堵收费政策

B.宏观调控城市汽车保有量

C.引导市民自觉遵守交通规则

D.提高城市公共交通管理水平

【答案】：D

【解析】政府的社会职能主要是指调节社会分配和组织社会保障的职能、保护生态环境和自然资源的职能、促进社会化服务体系建立的职能、提高人口质量，实行计划生育的职能等。出台和执行交通拥堵收费政策，这主要是运用经济手段进行交通管理和调控，更侧重于通过经济杠杆来影响人们的出行选择，属于政府的经济职能，其目的是调节市场行为以缓解交通拥堵。宏观调控城市汽车保有量，通常是通过制定相关的政策如限购等措施来控制汽车数量，这更多地是从经济和市场调控的角度出发，以平衡资源和需求，属于政府的经济职能。引导市民自觉遵守交通规则，这是政府通过宣传、教育等方式提高市民的文明素养和规则意识，属于文化职能，文化职能强调的是对社会文化、价值观和公民素质的引导和塑造。提高城市公共交通管理水平，这是政府在为社会提供公共服务，完善公共基础设施和管理机制，方便市民出行，属于社会职能范畴，社会职能侧重于为社会生活提供基本的公共服务和保障。所以应该选择提高城市公共交通管理水平这一项。

5、如果所有的学生都喜欢读书，小明不喜欢读书，那么小明不是学生。这个推理是否正确？

A.正确

B.错误

C.无法确定

D.有时正确

【答案】：B

【解析】这个推理是错误的，因为不喜欢读书的学生不一定不是学生。

6、在社会主义初级阶段，我国的一项基本经济制度是（）

A.以公有制为主体，多种所有制经济共同发展

B.以私营企业为主体，多种所有制经济共同发展

C.以集体所有制经济为主体，多种所有制经济共同发展

D.以全民所有制经济为主体，多种所有制经济共同发展

【答案】：A

【解析】在社会主义初级阶段，我国的基本经济制度是以公有制为主体、多种所有制经济共同发展。生产资料公有制是社会主义经济制度的基础，公有制经济在国民经济中占据主体地位，这是由我国社会主义性质决定的。多种所有制经济共同发展，有利于充分调动社会各方面的积极性，促进经济增长，增强综合国力，提高人民生活水平。所以我国基本经济制度是以公有制为主体，多种所有制经济共同发展，而非以私营企业、集体所有制经济、全