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清风润校丹心种廉主题班会课

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目录

班会课目的

01

班会课内容

02

班会课形式

03

班会课效果

04

班会课反馈与改进

05

班会课目的

强化廉洁教育

通过班会课，教育学生诚实守信的重要性，树立正确的价值观和道德观。

培养诚信意识

通过角色扮演和情景模拟，让学生在实践中学习如何在面对诱惑时做出廉洁的决策。

模拟廉洁决策情景

分析历史和现实中的腐败案例，引导学生认识到腐败的危害，增强反腐败意识。

开展反腐败案例讨论

01

02

03

培养学生诚信意识

诚信与学习

诚信的重要性

通过讲述历史人物如华盛顿诚实的故事，强调诚信对个人品德和社会关系的重要性。

分析学术不端行为的后果，如论文抄袭，引导学生认识到诚信在学术领域的必要性。

诚信与日常生活

举例说明日常生活中的诚信行为，如诚实还钱、不撒谎，对建立良好人际关系的影响。

提升道德素养

通过讨论诚信故事，如华盛顿砍樱桃树，引导学生理解诚信的重要性。

培养诚信品质

通过案例分析，如扶老人过马路，鼓励学生在日常生活中积极践行正义行为。

弘扬正义感

通过角色扮演活动，模拟社会事件，让学生体会并承担起个人与社会责任。

强化责任感

班会课内容

廉洁文化介绍

廉洁指个人或组织公正无私，不贪污腐败。它对社会公正和健康发展至关重要。

廉洁的定义与重要性

通过教育引导学生树立正确的价值观，培养廉洁自律的品质，为社会输送清正廉洁的人才。

廉洁教育在校园的作用

如包拯、海瑞等历史人物，以其清廉正直的形象，成为后人学习的榜样。

历史上的廉洁典范

廉洁故事分享

分享包拯、海瑞等古代清官的故事，展现他们公正无私、廉洁奉公的精神风貌。

古代廉洁典范

01

介绍当代如任长霞、杨善洲等人的廉洁事迹，强调他们在现代社会中的榜样作用。

现代廉洁楷模

02

通过讲述廉洁故事，让学生理解廉洁的重要性，培养正直的品格和价值观。

廉洁教育意义

03

廉洁行为讨论

通过讲述历史上的廉洁典范，如包拯、海瑞等，引导学生理解廉洁的重要性。

分享廉洁故事

01

02

设置情景模拟活动，让学生在模拟的道德困境中做出廉洁的选择，培养判断力。

模拟廉洁决策

03

开展小组讨论，让学生探讨廉洁行为对个人、家庭和社会的影响，强化责任感。

讨论廉洁与责任

班会课形式

角色扮演活动

设置与廉洁相关的校园情景，如拒绝贿赂、公平竞争等，让学生在表演中体会诚信的价值。

情景剧表演

学生自编自导廉洁主题短剧，通过演绎历史上的清官故事，学习廉洁自律的重要性。

廉洁故事演绎

通过模拟法庭审理贪污腐败案件，让学生扮演法官、律师、证人等角色，增强法律意识。

模拟法庭审理

小组互动讨论

通过模拟不同场景的角色扮演，学生能够更深入理解廉洁的重要性，如模拟公务员拒绝贿赂的情景。

角色扮演

01

选取历史或现实中的廉洁案例，小组成员共同分析讨论，提炼出廉洁行为的积极影响。

案例分析

02

围绕廉洁主题展开辩论，如“是否应该对腐败零容忍”，激发学生的思辨能力和表达能力。

辩论赛

03

观看廉洁教育影片

挑选与学生年龄和认知水平相匹配的廉洁主题影片，如《清风颂》等，以增强教育效果。

选择合适的廉洁教育影片

观看影片后，引导学生进行小组讨论，分享观后感，鼓励学生反思廉洁行为的重要性。

组织讨论与反思

要求学生撰写观后感，通过文字表达对廉洁教育影片内容的理解和个人感悟。

撰写观后感

班会课效果

学生廉洁认知提升

通过班会课，学生认识到廉洁是个人品德和社会文明的重要组成部分，对社会和谐有积极影响。

理解廉洁的重要性

01

学生学会辨识日常生活中的不廉洁行为，如作弊、抄袭等，并理解其对个人和社会的负面影响。

辨识不廉洁行为

02

班会课引导学生从小事做起，培养诚实守信、公平正义的行为习惯，为成为社会栋梁打下基础。

培养廉洁行为习惯

03

廉洁行为的自我监督

自我反思与检讨

通过定期的自我反思，学生可以检讨自己的行为，及时发现并纠正不廉洁的行为习惯。

01

02

设立个人廉洁目标

鼓励学生设立个人廉洁目标，如诚实考试、不抄袭作业等，以明确自我监督的方向和标准。

03

同伴监督与互助

同学之间相互监督，建立诚信互助的班级文化，共同营造一个廉洁的学习环境。

班级廉洁氛围营造

通过制作廉洁主题墙报，展示廉洁故事和格言，增强学生对廉洁文化的认识和兴趣。

廉洁主题墙报

开展以廉洁为主题的班会活动，通过讨论、角色扮演等形式，让学生深入理解廉洁的重要性。

廉洁主题班会

定期举办廉洁故事分享会，让学生讲述历史或现实中的廉洁典范，激发学生的廉洁意识。

廉洁故事分享会

班会课反馈与改进

学生反馈收集

匿名问卷调查

01

通过设计匿名问卷，学生可以自由表达对班会课的看法和建议，保证反馈的真实性和多样性。

小组讨论反馈

02

组织小组讨论，鼓励学生在小组内分享对班会课