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百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府
人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗
学前教育专业3年制
人才培养方案
（依据教育部《学前教育专业教学标准》、《中职示范（特色）专业建设项目遴选基本条件》修订）
一、专业名称及代码
专业名称：学前教育。
专业代码：160100。
二、入学要求
初中毕业生或具有同等学力者。
三、修业年限
3年。
四、职业面向
序对应职业（岗位）职业资格证书举专业（技能）主要接续专
号例方向业举例
1幼儿园保育员保育员（中级）高职:学前教
2育婴师育婴师（中级）育
3幼儿园、早教机幼儿园教师（行本科:学前教
构教师业）育
五、培养目标与培养规格
（一）培养目标
本专业坚持立德树人宗旨，面向民族地区城镇、农牧区各级各类
幼儿园、早教机构，培养具有双语能力，专特兼备、知识够用，技能
过硬，理想信念坚定，师德高尚，敬业爱岗，勇于创新,德智体美劳
全面发展的高素质幼教教师、育婴师、保育员以及高校相关专业后备
生。
（二）培养规格
本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能：
1.职业素养
丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫
（1）具有良好的职业道德，自觉遵守行业法规、规范和学前教
育机构规章制度。
（2）热爱学前教育事业，关爱学前儿童，诚实守信，责任心强，
耐心细致，做事认真。
（3）具有良好的身心素质，身体健康，乐观开朗。
（4）具有团队合作精神，善于沟通与协作。
（5）具有一定的艺术修养和审美情趣。
2.专业知识和技能
（1）掌握学前儿童卫生保健的基础知识，理解幼儿保教工作的
意义，具有在幼儿园一日活动中做好保育工作的能力；能运用疾病预
防、安全防护与救助的基本方法和技能，保护学前儿童健康发展。
（2）掌握学前儿童发展心理基础知识，了解幼儿心理发展各阶
段的特点，知道幼儿学习的主要方式和特点，能初步观察与解释幼儿
行为所表达的心理需求；信任幼儿，尊重个体差异，主动了解和满足
有益于幼儿身心发展的不同需求。
（3）了解幼儿学习与发展的基本知识，以及幼儿教育目标、策
略和基本方法；熟悉幼儿园保教活动的目标、任务、内容和要求；具
备幼儿园教育活动与游戏的组织实施能力；能与幼儿友好相处、交往、
互动与合作，能调动家庭和社会的幼儿教育要素。
（4）掌握幼儿园五大领域教育活动的内容、目标、实施方法等
基本知识；具有制订幼儿园班级教育活动方案和实施教育活动的初步
能力。
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