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八年级数学下册因式分解公式法习题全国公开课百校联赛微课赛课特等奖教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对八年级数学下册因式分解公式法习题，紧密结合教学大纲和课程标准。因式分解公式法是代数中的重要内容，是解决多项式方程、不等式以及多项式函数等问题的基础。在单元乃至整个课程体系中，因式分解公式法起到承上启下的作用，与前述的整式运算知识紧密相连，为后续学习分式、二次方程等打下基础。核心概念包括提取公因式、完全平方公式、平方差公式等，技能目标则要求学生能够熟练运用公式进行因式分解，并能解决实际问题。

2.学情分析

八年级学生已具备一定的代数基础，但面对因式分解公式法时，仍可能存在一定的困难。他们可能对公式记忆不牢固，容易混淆公式间的区别，或在实际应用中找不到合适的公式。此外，学生的认知特点和生活经验也影响着他们对抽象知识的理解。因此，教学设计需充分考虑学生的已有知识储备，关注他们的认知特点和兴趣倾向，针对易错点和混淆点进行针对性教学。

3.教学策略

针对学情分析，本教案将采用多种教学策略。首先，通过复习回顾和实例分析，帮助学生巩固基础知识；其次，设计层次分明、循序渐进的练习题，让学生在实践中掌握公式法；最后，结合生活实例，提高学生运用公式解决实际问题的能力。教学过程中，注重师生互动，鼓励学生提问和思考，确保教学目标的达成。

二、教学目标

1.知识目标

说出因式分解公式法的几种基本公式，如提取公因式、完全平方公式、平方差公式等。

列举并解释因式分解公式法的应用场景，如解多项式方程、简化多项式等。

解释因式分解公式法的推导过程，理解公式的来源和适用条件。

2.能力目标

设计并解决包含因式分解公式法的实际问题，如多项式方程的求解。

在限定时间内，对给定多项式进行因式分解，并验证其正确性。

分析因式分解后的结果，推导出原多项式的解，提高逻辑推理能力。

3.情感态度与价值观目标

对数学知识产生兴趣，认识到数学在解决问题中的重要性。

在解决问题时保持耐心和细致，培养严谨的数学态度。

通过学习因式分解公式法，增强自信心，提升自我解决问题的能力。

4.科学思维目标

发展逻辑思维，学会从特殊到一般，从具体到抽象的推理方法。

培养数学抽象能力，将实际问题转化为数学模型。

提高创新思维，探索不同因式分解方法的适用性。

5.科学评价目标

评价因式分解公式的适用性和正确性。

分析解题过程中的思维过程，评价自身解决问题的效率。

评估不同因式分解方法在解决不同类型问题时的优缺点。

三、教学重难点

教学重点：熟练掌握因式分解公式法，包括提取公因式、完全平方公式、平方差公式等，并能应用于解决实际问题。教学难点：理解并运用公式法进行因式分解时，正确识别和选择合适的公式，以及解决复杂多项式的因式分解问题。难点在于公式选择的灵活性和对多项式结构的深入理解。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：制作包含公式推导、例题解析的多媒体课件，准备图表和模型辅助理解，收集相关音频视频资料，设计任务单和评价表。学生方面，需预习教材内容，准备画笔、计算器等学习用具。同时，考虑教学环境，如安排小组座位、设计黑板板书框架，以确保教学流程的顺畅和高效。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

目标：激发学生的学习兴趣，复习旧知，为新知识的学习做好铺垫。

活动设计：

教师通过提问：“同学们，我们之前学习了哪些因式分解的方法？它们有什么特点？”来复习旧知。

展示一组未分解的多项式，引导学生思考：“这些多项式能否通过因式分解简化？如果能，我们应该如何操作？”

学生活动：

学生积极回忆并回答教师提出的问题。

学生观察展示的多项式，思考可能的分解方法。

2.新授（20分钟）

目标：使学生理解并掌握因式分解公式法的基本原理和应用。

活动设计：

讲解公式法的基本原理：

教师通过PPT展示提取公因式、完全平方公式、平方差公式等基本公式。

结合具体实例，讲解公式的推导过程和适用条件。

通过板书，展示公式法的解题步骤。

实例分析：

教师展示几个简单的因式分解实例，引导学生分析解题思路。

学生分组讨论，尝试运用公式法解决类似问题。

学生活动：

学生认真听讲，理解公式法的原理。

学生积极参与讨论，尝试解决教师提出的问题。

3.巩固（15分钟）

目标：通过练习巩固所学知识，提高学生运用公式法解决实际问题的能力。

活动设计：

练习题设计：

教师设计一系列难度递增的练习题，涵盖各种类型的因式分解问题。

练习题包括填空题、选择题、解答题等。

学生练习：

学生独立完成练习题，教师巡视指导。

学生之间互相批改练习题，讨论解题思路。

学生活动：

学生认真完成练习题，提高解题速度和准确性。