贵州行测国考题库及参考答案详解（培优）.docxVIP

贵州行测国考题库

第一部分单选题(100题)

1、一个物体的频率是100赫兹，将其转换为千赫兹，正确的单位换算是？

A.0.1千赫兹

B.1千赫兹

C.10千赫兹

D.100千赫兹

【答案】：A

【解析】1千赫兹等于1000赫兹，因此100赫兹等于100/1000=0.1千赫兹。

2、辩证思维中的主要矛盾和次要矛盾的关系如何应用于解决实际问题？

A.只关注主要矛盾

B.只关注次要矛盾

C.忽视主要矛盾和次要矛盾的关系

D.全面考虑主要矛盾和次要矛盾的关系

【答案】：D

【解析】在解决实际问题时，我们需要全面考虑主要矛盾和次要矛盾的关系，抓住主要矛盾，同时兼顾次要矛盾。

3、国际日期变更线调整案例有哪些？

A.1900年调整

B.1912年调整

C.1950年调整

D.1970年调整

【答案】：C

【解析】国际日期变更线的调整案例包括1950年的调整。

4、一个五位数，其最高位数字为8，最低位数字为9，其他各位数字可以任意取值，问这样的五位数的总数是多少？

A.800

B.890

C.810

D.820

【答案】：B.890

【解析】最高位为8，最低位为9，中间三位可以任意取值，每位有10种选择，所以总数为1000种，再加上最高位和最低位固定，所以总数为1000*89=890种。

5、目前我国正在规划建设的“丝绸之路经济带”是对古代丝绸之路的传承和提升。下列关于丝绸之路说法正确的是（）。

A.最初开通于明朝

B.开通功劳最大的是张骞

C.起点在今新疆

D.开通功劳最大的是班超

【答案】：B

【解析】丝绸之路最初开通于西汉，而非明朝。汉武帝时期，张骞两次出使西域，加强了汉朝与西域各国的联系，为丝绸之路的开通奠定了坚实基础，他在开通丝绸之路方面功劳最大。丝绸之路的起点是长安（今陕西西安），并非今新疆地区。班超是东汉时期人物，他主要是经营西域，重新打通并拓展了丝绸之路，并非是开通丝绸之路功劳最大者。所以关于丝绸之路说法正确的是开通功劳最大的是张骞。

6、下列不适用于命令的是（）。

A.依照有关法律公布行政法规和规章

B.宣布施行重大强制性行政措施

C.嘉奖有关单位及人员

D.对重要事项或者重大行动做出安排

【答案】：D

【解析】命令适用于依照有关法律公布行政法规和规章、宣布施行重大强制性行政措施、嘉奖有关单位及人员。而对重要事项或者重大行动做出安排不适用于命令，这种情况一般用决定。所以不适用于命令的是对重要事项或者重大行动做出安排。

7、在政治经济学范畴内，任何社会再生产都是（）。

A.物质资料再生产和生产关系再生产的统一

B.简单再生产和扩大再生产的统一

C.生产过程和流通过程的统一

D.劳动过程和价值增益过程的统一

【答案】：A

【解析】社会再生产是指生产过程的不断反复和经常更新，从其内容来看，包括物质资料再生产和生产关系再生产两个方面。物质资料再生产是指生产过程中所消耗的生产资料和生活资料不断得到补偿和更新，使社会生产能够持续进行；生产关系再生产是指在生产过程中人们之间的社会关系不断得到维持和发展，体现为生产资料所有制形式、人们在生产中的地位和相互关系以及产品分配形式等方面的再生产。因此，任何社会再生产都是物质资料再生产和生产关系再生产的统一。简单再生产和扩大再生产是从生产规模的角度对社会再生产进行的分类，并非社会再生产的本质特征；生产过程和流通过程的统一主要涉及资本的循环和周转等问题，不能完全涵盖社会再生产的内涵；劳动过程和价值增益过程的统一是商品生产过程的特点，并非社会再生产的普遍定义。所以，在政治经济学的意义上，任何社会再生产都是物质资料再生产和生产关系再生产的统一。

8、某学校发现，每当学生增加课外阅读时间，他们的成绩就会提高。因此可以推断，增加课外阅读时间总是能提高成绩。

A.总是如此

B.可能如此

C.不可能如此

D.无法确定

【答案】：D

【解析】增加课外阅读时间可能提高成绩，但并不适用于所有学生，因此无法确定总是如此。

9、如何创建重复事件？

A.在创建事件时选择重复选项

B.在事件详情中搜索重复

C.进入设置菜单并选择重复事件

D.长按事件并选择重复

【答案】：A

【解析】创建重复事件的正确方法是在创建事件时选择重复选项。

10、“塞翁失马，焉知非福”这句话给我们的启示是什么？（）

A.事物在一定条件下是可以转化的

B.要通过现象认识事物的本质

C.人可以得于长处，也可以失于短处

D.矛盾的主要方面决定事物的本质

【答案】：A

【解析】该题目旨在考查对“塞翁失马，焉知非福”所蕴含哲理的理解。“塞翁失马，焉知非福”意思是坏事在一定条件下可能变成好事，体现了事物在一定条件下可以相互转化的哲学道理。事物的现象与本质是辩证统一的关系，要透过现象认识本质强调