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三年级数学计算能力训练题库

数学计算能力是小学生数学学习的基石，如同盖房子需要坚实的地基。三年级作为小学阶段数学学习的关键期，不仅是对一二年级所学计算知识的巩固与深化，更是为后续更复杂数学知识的学习奠定重要基础。本“题库”旨在提供一套系统、科学且实用的计算能力训练思路与方法，帮助三年级学生稳步提升计算的准确性、速度与灵活性，培养良好的数学思维习惯。

一、口算基础训练营

口算，即心算，是计算能力的“先锋队”，其速度和准确性直接影响数学学习的效率。三年级口算训练应在熟练掌握20以内加减法、表内乘除法的基础上，向更大数域拓展。

（一）百以内加减法口算

1.不进位加法与不退位减法：

*训练要点：巩固相同数位相加减的概念，提高计算熟练度。

*示例：35+42=?87-53=?

*训练建议：可通过听算、看算、对口令等形式进行，每日练习2-3组，每组10-15题，确保又快又准。

2.进位加法与退位减法：

*训练要点：重点掌握“凑十法”、“破十法”的算理，并能熟练应用。

*示例：28+36=?73-25=?

*训练建议：初期可借助小棒、计数器等教具理解算理，后期脱离教具，形成肌肉记忆。注意观察学生是否有忘记进位或退位的情况。

（二）表内乘除法及有余数除法口算

1.乘法口诀强化：

*训练要点：乘法口诀是乘除法计算的基础，必须达到脱口而出的程度。

*训练建议：通过多种形式背诵（正着背、倒着背、抽背），结合乘法算式与具体情境理解口诀含义。

2.表内除法口算：

*训练要点：根据乘法口诀求商，理解除法的两种意义（平均分和包含除）。

*示例：48÷6=?56÷7=?

*训练建议：与乘法口算穿插练习，体会乘除法之间的互逆关系。

3.有余数的除法口算：

*训练要点：理解余数的意义，牢记“余数必须比除数小”的规则。

*示例：19÷5=?(商几余几)

*训练建议：通过圈一圈、分一分等活动感知余数的产生，练习时强调检查余数是否小于除数。

二、笔算能力提升营

笔算要求学生掌握规范的书写格式和清晰的计算步骤，是培养逻辑思维能力的重要途径。三年级主要涉及万以内的加减法笔算和多位数乘一位数、两位数除以一位数的笔算。

（一）万以内的加法和减法笔算

1.两位数加两位数（进位与不进位）：

*训练要点：相同数位对齐，从个位加起，个位满十向十位进一。

*示例：37+58=?

*训练建议：严格要求书写规范，数位对齐。强调进位“1”的标记和处理。

2.两位数减两位数（退位与不退位）：

*训练要点：相同数位对齐，从个位减起，个位不够减从十位退一当十再减。

*示例：82-35=?

*训练建议：注意退位标记的方法，培养学生细心检查的习惯，可通过验算（差+减数=被减数）来检验结果。

3.三位数加减三位数（及多位数）：

*训练要点：在两位数加减法基础上，扩展到更高数位，计算法则不变，重点处理好连续进位和连续退位。

*示例：345+287=?703-456=?

*训练建议：引导学生总结计算规律，培养耐心和细心，鼓励学生自己发现并改正错误。

（二）多位数乘一位数笔算

1.不进位乘法：

*训练要点：从个位起，用一位数依次去乘多位数的每一位数，乘到哪一位，积就写在哪一位的下面。

*示例：23×3=?124×2=?

*训练建议：强调用一位数分别去乘各个数位上的数字，并正确书写积的位置。

2.进位乘法：

*训练要点：与不进位乘法步骤基本相同，哪一位上乘得的积满几十，就向前一位进几。

*示例：48×5=?267×4=?

*训练建议：这是本单元的重点和难点。要特别关注连续进位的情况，提醒学生不要忘记加进位上来的数。可在进位数字旁做小标记。

3.因数中间或末尾有0的乘法：

*训练要点：0和任何数相乘都得0；因数末尾有0时，可以先把0前面的数相乘，再看因数末尾一共有几个0，就在积的末尾添上几个0。

*示例：305×6=?280×3=?

*训练建议：帮助学生理解算理，区分因数中间有0和末尾有0的不同处理方法，避免漏写积末尾的0。

（三）两位数除以一位数笔算

1.首位能整除的除法：

*训练要点：从被除数的最高位除起，除到被除数的哪一位，商就写在那一位的上面。

*示例：68÷2=?96÷3=?

*训练建议：强调书写格式，商的对位。理解“每份分了多少”和“还剩多少”