《预防未成年人犯罪》ppt课件(图文).pptxVIP

学法护成长守法防歪路宣讲者：敬爱的老师

目录content第一章未成年人欺凌行为第二章未成年人赌博行为第三章未成年人抽烟行为第四章未成年人抢劫行为

未成年人欺凌行为ChapterOne第一章

网络欺凌?网络欺凌借助网络平台对未成年人进行伤害，常见的行为有在社交软件上发布侮辱性言论、在网络论坛传播关于受害者的虚假信息、对受害者的照片进行恶意P图等。受害者可能在网络上遭受持续的攻击，即使在现实生活中也会受到影响，比如同学间的议论纷纷。长期遭受网络欺凌会导致受害者情绪低落、焦虑不安，甚至对网络产生恐惧心理，不敢使用电子设备，影响其正常的学习和生活，严重时可能引发心理疾病。

强迫行为?强迫行为表现为逼迫未成年人做其不愿意做的事情，包括替写作业、代做家务、在公共场合做出难堪的举动等。行为侵犯了受害者的自主权利，使其感到屈辱和无奈。遭受强迫行为的未成年人，自我意识和反抗能力会被逐渐削弱，可能形成懦弱、顺从的性格，在面对不合理要求时不敢拒绝，影响其独立人格的发展和自我价值的认知。

恶意起绰号?恶意起绰号是以侮辱性、贬低性的词汇给其他未成年人起绰号，并在公开场合频繁使用。会让受害者感到被冒犯和不尊重，严重损害其人格尊严。周围人的跟风使用会加剧对受害者的伤害，使其在集体中感到尴尬和不适，甚至产生自卑心理，不愿意参与集体活动，影响其与同学之间的正常交往和班级融入感。

破坏物品?破坏物品指故意损坏未成年人的个人物品，包括书本、文具、衣物、书包等。实施者通过这种方式发泄恶意，可能在课间休息时偷偷损坏受害者的物品，或者在放学后对其物品进行破坏。受害者可能会因为担心物品再次被损坏而产生心理压力，时刻关注自己的物品安全，影响学习时的注意力和生活的平静心态，长期下去会对校园环境产生不安感。

未成年人赌博行为ChapterTwo第二章

参与虚拟物品交易赌博在网络游戏或社交平台中，未成年人以游戏装备、皮肤、虚拟货币等虚拟物品为赌注进行赌博活动。他们通过约定特定游戏的胜负规则，如竞技游戏的输赢、抽奖类游戏的结果等，决定虚拟物品的归属。未成年人在此过程中易忽视风险，为获取虚拟物品投入大量时间和精力，甚至不惜充值现实金钱，导致经济损失和沉迷网络等问题，严重影响学习和生活。

参与直播平台的打赏赌博部分未成年人在观看网络直播时，受主播诱导或与其他观众互动，参与以打赏为形式的赌博活动。主播发起“猜数字”“猜歌曲”等互动游戏，观众通过给主播打赏虚拟礼物参与投注，猜中结果的未成年人在直播氛围的刺激下，容易盲目参与，为追求打赏排名或赢得奖励，可能动用家长的资金进行高额打赏，造成家庭经济损失，同时也会对其消费观念和价值观产生扭曲。

参与盲盒收藏赌博未成年人在收集盲盒过程中，以盲盒本身或相关衍生品作为赌注开展赌博活动。他们通过约定拆盒规则，如比较盲盒中隐藏款的出现概率、限定系列的完整度等，以盲盒数量或购买金额作为赌注。将收藏行为异化为以概率为核心的赌博游戏，不仅造成经济上的重复消费，还易形成“依赖运气获取稀缺物品”的错误认知，影响消费理性与价值观养成。

参与线上答题赌博部分非法网络平台以“知识竞答”名义组织赌博活动，未成年人通过注册账号参与答题，以虚拟货币或现实金钱作为赌注。平台设置不同难度的答题关卡，答对者可赢得对手的赌注，答错则损失自身投注。未成年人在高额奖金诱惑下，可能过度投入时间精力，甚至为提升胜率采取作弊手段，不仅违背知识学习的本质，还会因资金损失引发家庭矛盾，损害诚信品质。

未成年人抽烟行为ChapterThree第三章

广告与媒体传播的误导?尽管有相关法律法规对烟草广告进行限制，但仍有一些烟草企业通过隐性广告、赞助活动等方式进行宣传。部分社交媒体平台上，有人将吸烟作为一种生活方式进行展示，吸引未成年人的关注，使他们对吸烟产生错误的认知和向往。这些广告与媒体传播的内容，削弱了未成年人对吸烟危害的认知，增加了他们尝试吸烟的可能性。

学校教育干预的不足?学校在未成年人的成长过程中起着重要的教育引导作用，若学校对吸烟危害的教育不够深入、全面，未能让学生充分认识到吸烟对身体和心理的严重危害，就无法有效预防学生的吸烟行为。部分学校的健康教育课程流于形式，缺乏针对性和实效性，没有结合未成年人的心理特点和生活实际进行教学。学校与家庭之间的沟通协作不足，也会影响对未成年人吸烟行为的干预效果。

烟草销售渠道的监管漏洞?尽管法律规定禁止向未成年人出售香烟，但一些零售商家为了追求经济利益，对购买者的年龄审核不严格，甚至主动向未成年人出售香烟。部分地区的烟草销售点靠近学校周边，方便未成年人购买，增加了他们接触香烟的机会。烟草销售渠道的监管漏洞，为未成年人获取香烟提供了便利条件，直接助长了他们的吸烟行为。

青春期叛逆心理的影响?青春期的未成年人具有较强的叛逆心理