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教师实习管理规定制定

一、概述

教师实习是师范生培养的重要环节，旨在提升其教学实践能力、职业素养和综合素养。为规范实习管理，确保实习质量，特制定本规定。本规定旨在明确实习目标、流程、职责及考核标准，为实习教师和接收单位提供指导。

二、实习目标与要求

（一）实习目标

1.培养实习教师的教学基本功和课堂管理能力。

2.提升实习教师的教育理论联系实际的能力。

3.增强实习教师的职业认同感和责任感。

（二）实习要求

1.实习教师需严格遵守接收单位的规章制度。

2.实习教师需完成规定的教学任务，包括备课、授课、作业批改等。

3.实习教师需积极参与教研活动，观摩优秀教师的授课。

三、实习流程与安排

（一）实习申请与选拔

1.实习教师需提前提交实习申请，包括个人简历、成绩单等材料。

2.学校根据综合素质进行选拔，确保实习教师符合基本要求。

（二）实习单位对接

1.学校与接收单位协商确定实习计划，明确实习时间、岗位等。

2.接收单位需提供必要的实习条件和指导教师。

（三）实习过程管理

1.实习教师需定期向学校汇报实习进展，包括教学情况、心得体会等。

2.学校定期组织实习教师培训，提升其专业能力。

四、实习职责与权利

（一）实习教师职责

1.严格遵守教学纪律，按时完成教学任务。

2.尊重学生，关注学生个体差异，因材施教。

3.积极与指导教师沟通，虚心接受反馈意见。

（二）实习教师权利

1.享有公平的实习机会和培训资源。

2.享有接收单位的必要支持和保障。

3.享有对实习过程中的合理诉求的反馈机制。

五、实习考核与评价

（一）考核方式

1.实习成绩由学校与接收单位共同评定。

2.考核内容包括教学能力、职业素养、实习报告等。

（二）评价标准

1.教学能力：课堂组织、教学方法、学生反馈等。

2.职业素养：纪律性、团队协作、沟通能力等。

3.实习报告：内容完整性、逻辑性、实践性等。

六、附则

1.本规定适用于所有参与教师实习的学生。

2.学校保留对本规定的解释权和修订权。

3.接收单位需配合学校做好实习管理工作。

一、概述

教师实习是师范生培养体系中连接理论与实践的关键桥梁，是检验教学能力、锤炼职业素养、增强教育情怀的核心环节。其根本目的在于让师范生在真实的教育环境中，系统性地应用所学教育理论知识，掌握有效的教学方法和技能，熟悉学校运行机制，提升与学生、同事及管理人员的沟通协作能力，为未来顺利走上讲台、成为一名合格乃至优秀的教育工作者奠定坚实的基础。为系统化、规范化地开展教师实习工作，确保实习过程的安全、有序、高效，全面提升实习质量，促进师范生专业成长，特依据相关培养目标和实践需求，制定本管理规定。本规定旨在明确实习各环节的具体要求、职责分工、管理流程与评价标准，为实习学校（接收单位）、实习指导教师和实习师范生提供清晰的行为准则和操作指南。

二、实习目标与要求

（一）实习目标

1.教学实践能力提升目标：

（1）初步掌握学科教学的基本流程，包括教学设计、课堂实施、作业设计与批改、学情分析等核心环节。

（2）能够根据教学目标和学生实际情况，选择并运用恰当的教学方法和策略，如讲授法、讨论法、案例教学法、现代教育技术应用等。

（3）提升课堂管理与组织能力，能够有效维持课堂秩序，营造积极的学习氛围，应对课堂突发状况。

（4）增强与学生的沟通互动能力，了解学生需求，进行有效的学困生辅导和学优生拔高。

2.教育理论与实践结合目标：

（1）将在校所学的教育理论、心理学知识应用于实际教学情境中，理解理论与实践之间的联系与差异。

（2）通过实践反思，深化对教育规律、学生发展规律的认识，提升教育智慧。

（3）学习并实践班主任（辅导员）工作或相关学生管理事务，了解学生工作的主要内容和方法。

3.职业素养与综合素养培育目标：

（1）增强职业认同感和使命感，树立正确的教师职业观和价值观。

（2）培养严谨细致、爱岗敬业、关爱学生的教师职业道德品质。

（3）提升团队合作精神，学习与同事、领导有效协作，融入集体。

（4）锻炼沟通表达、自我反思和持续学习的能力，为适应未来教育发展做好准备。

（二）实习要求

1.思想与纪律要求：

（1）实习教师需热爱教育事业，遵守国家法律法规及社会公德。

（2）严格遵守实习学校的各项规章制度，包括作息时间、课堂纪律、校园管理规定等，不得迟到、早退、旷工。

（3）尊重实习学校领导、教师及工作人员，维护学校声誉。

（4）服从学校和接收单位的统一安排，认真完成各项实习任务。

2.教学与实践要求：

（1）备课环节：深入钻研教材，了解学情，科学制定教学目标，精心设计教学过程、板书、作业，并提前准备教学所需教具、多媒体资源等。每周需完成一定数量的课时备课，并请指导教师审阅。

（2）授课环节：勇于实践，可