强化训练-苏科版八年级物理上册《物体的运动》章节测评试题（含详细解析）.docxVIP

苏科版八年级物理上册《物体的运动》章节测评

考试时间：90分钟；命题人：教研组

考生注意：

1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟

2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上

3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。

第I卷（选择题20分）

一、单选题（10小题，每小题2分，共计20分）

1、某同学乘观光电梯随电梯竖直上升的过程中，越来越多的美景收入眼中。分析这一过程，下列说法正确的是（）

A．以地面为参照物电梯是静止的 B．以该同学为参照物地面是静止的

C．以地面为参照物该同学是静止的 D．以电梯为参照物该同学是静止的

2、小华“五一”乘列车出去游玩，列车在平直轨道上平稳行驶，我们说车厢内行李架上的物品是静止的，选取的参照物是（）

A．树木 B．房屋 C．电线杆 D．车厢内的座椅

3、某人骑车向正东方向行驶，看到插在车上的小旗向正南方向飘动，假设风速保持不变．骑车人沿正南方向行驶时，小旗的飘动方向不可能的是

A．正东方向 B．正北方向 C．东偏南方向 D．东偏北方向

4、如图所示，工作人员手托的是“越王勾践剑”。这把剑历经两千多年，出土时仍锋利无比，剑身丝毫不见锈斑，令世人对古人的铸造技术惊叹不已。根据图片信息，对这把剑的长度估测合理的是（???）

A．0.5m B．1.5m C．2m D．2.5m

5、周末，同学们乘大巴去张謇纪念馆参观.在大巴行驶过程中，小华觉得自己是静止的，他所选的参照物是（）

A．路边的树木 B．迎面而来的汽车

C．身旁的同学 D．后方超越的汽车

6、s、v和t分别表示路程、速度和时间，下列图象中表示匀速直线运动的是（）

A．①④ B．①③ C．②③ D．②④

7、如图A、B、C表示三种测量木条ab长度的方法，下列判断正确的是（）

A．A正确 B．B正确 C．C正确 D．都有错

8、世界上有很多古老文明会利用人的身体丈量世界。如用人的手臂长度、脚的长度等定义长度单位。我国古代曾用张开的大拇指到中指的长度称为“一拃”，如图所示。则“一拃”的长度大约是（）

A．20mm B．20cm C．20m D．20km

9、“飞花两岸照船红，百里榆堤半口风；卧看满天云不动，不知云与我俱东。”这是宋代诗人陈与义写的一首诗。其中“卧看满天云不动”所选的参照物是（）

A．船 B．岸边

C．岸边的树 D．天空飞翔的小鸟

10、目前，自贡九年级物理课本的厚度最接近（）

A．1cm B．10cm C．20cm D．50cm

第Ⅱ卷（非选择题80分）

二、填空题（10小题，每小题3分，共计30分）

1、小明爸爸乘汽车前往武汉“抗疫”，汽车开动后，小明对着远去的汽车挥手作别。小明爸爸看到小明逐渐向后退去，是以______（选填“汽车”或“地面”）为参照物；而小明看到汽车的远去是以_____（选填“汽车”或“地面”）为参照物。

2、图中的物块长度为______cm。

3、学完测量知识后，炎炎进行读数练习。炎炎读出图甲中木块长度是4.00cm，可知他是利用了______（填“A”或“B”）刻度尺读数；如图乙所示是炎炎用停表记录自己绕操场慢跑一圈的时间，此时停表示数为______s。

4、2022年3月23日“天宫课堂”第二课开课，如图所示。同学通过声音的______（选填“响度”“音调”或“音色”）分辨出王亚平的声音；神舟十三号载人飞船随空间站每90分钟绕地球一圈，但我们却看到他们在天和舱内静止不动，这是因为我们所选的参照物是______（选填“地球”或“天和舱”）。

5、聊城到菏泽的铁路线全长为156千米，K1281次列车12:19从聊城出发，14:19到达菏泽，则这列火车全程平均速度为______km/h；火车出站时，若以行驶中的火车为参照物，聊城站站台是______（选填“静止”或“运动”）的。

6、如图甲所示为温度计的一部分，该温度计的示数为___________℃；如图乙所示，用刻度尺所测物体的长度为___________。

7、人们通常说的“运动”与“静止”是相对的，即相对于所选的参照物而言。选择不同的参照物，结论常常也会不一样。要描述一位乘电梯上升的乘客的运动（图），如果选择地面为参照物，乘客是_________的；如果选择其所在电梯的轿厢为参照物，乘客是___________的（均选填“运动”或“静止”）。

8、如图所示，小球在水平面上做直线运动，每隔0.2s记录一次小球的运动位置，则小球从A点运动到F点做的是_______（选填“匀速”、“加速”或“减