强化训练-人教版八年级物理上册第6章质量与密度定向训练试卷(含答案详解版).docxVIP

强化训练-人教版八年级物理上册第6章质量与密度定向训练试卷(含答案详解版).docx

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人教版八年级物理上册第6章质量与密度定向训练

考试时间:90分钟;命题人:教研组

考生注意:

1、本卷分第I卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分,满分100分,考试时间90分钟

2、答卷前,考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上

3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置,如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新的答案;不准使用涂改液、胶带纸、修正带,不按以上要求作答的答案无效。

第I卷(选择题30分)

一、单选题(10小题,每小题3分,共计30分)

1、质量相等的水和水银,其体积之比是:

A.1∶13.6;???B.5∶68;???C.68∶5;??D.以上都不对.

2、下列说法中的物体,质量和密度都不变的是

A.被“神六”从地面带入太空的照相机???

B.密闭容器内的冰熔化成水

C.一支粉笔被老师用去一半

D.矿泉水喝掉一半后放入冰箱冻成冰

3、几种液体的密度见附表1;实验室里现有的甲、乙、丙、丁四种量筒的规格见附表2.如果要求一次尽可能精确地量出170g的柴油,应选用()

附表1几种液体的密度????????附表2?实验室的量筒规格

物质

密度(Kg/m3)

量筒种类

最大刻度

每小格表示

硫酸

1.8×103

甲种量筒

50cm3

5cm3

柴油

0.85×103

乙种量筒

100cm3

5cm3

煤油

0.8×103

丙种量筒

250cm3

5cm3

汽油

0.71×103

丁种量筒

500cm3

10cm3

A.甲种量筒????B.乙种量筒??C.丙种量筒??D.丁种量筒

4、为了铸造金属工件,事先用密度为ρ1的实木材料制成木模,木模的质量为1.8kg.再用密度为ρ2的合金铸造30个这样的工件,这些合金的总质量为648kg,则木模与合金材料密度之比为(???)

A.1︰4???B.1︰12???C.1︰30???D.1︰360

5、一位同学在测质量时,在天平右盘里无论怎样加减砝码都不能使横梁平衡,下列方法中正确的是:(??)

A.交换左右托盘B.旋动平衡螺母

C.移动游码D.同时移动游码和旋动螺母

6、密度单位g/cm3与kg/m3的关系是

A.g/cm3=kg/m3???B.g/cm3=10kg/m3??

C.g/cm3=100kg/m3??D.g/cm3=1×103kg/m3

7、一个体积为30cm3的空心铜球,质量为178g(铜的密度为8.9X103kg/m3),那么空心部分的体积是??(???)

A.10cm3??B.14cm3???巴17cm3???D.20cm3

8、如图所示,甲、乙、丙是三个完全相同的圆柱形容器,将质量相等的酒精、硫酸和盐水分别装在这三个容器中,根据下表给出的密度值判断,甲、乙、丙三个容器依次装的是

物质

密度/(kg?m―3)

盐水

1.03×103

酒精

0.8×103

硫酸

1.8×103

A.硫酸、盐水、酒精???B.盐水、酒精、硫酸

C.酒精、硫酸、盐水???D.硫酸、酒精、盐水

9、鸡尾酒是由几种不同颜色的酒调配而成的,经调配后不同颜色的酒界面分明,这是由于不同颜色的酒具有不同的(???)

A、质量???B、体积?C、温度??D、密度

10、托盘天平横梁上都有标尺和游码,向右移动游码的作用是(???)。

A.相当于向左调节平衡螺母

B.代替指针用来指示平衡

C.相当于在左盘中加小砝码

D.相当于在右盘中加小砝码

第Ⅱ卷(非选择题70分)

二、填空题(10小题,每小题4分,共计40分)

1、故事影片中所展现的楼房倒塌的场面中,砸在人们身上的“混凝土块”是由密度很????的材料制成的道具。工厂中为了减轻机器工作时的震动,它的底座常用密度???的材料。

2、实验表明,相同体积的不同物质的质量不同,不同体积的同一种物质的质量也不同,物理学中用?????这个物理量来表示物质的这种性质。

3、现有由同种材料制成的A、B两个金属球,其中有一个是实心的,它们的质量分别为128g、60g,体积分别为16cm3、12cm3。实心球是?球,它的密度是???g/cm3。

4、有三个相同的容器,分别装进质量相同的水银、水和煤油,如图所示,那么丙容器里装的是?????,乙容器里装的是??????????。

5、需要100克的酒精,不用天平,只用量筒,应该量出酒精的体积是________cm3。(酒精的密度是0.8×103kg/m3)。

6、完全相同的三个瓶子,分别装满水、酒精、硫酸,甲瓶装水,乙瓶装酒精,丙瓶装硫酸,他们的总质量,由大到小

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