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夯实基础，提升能力——苏教版三年级数学长方形正方形面积专项测试与解析

长方形和正方形的面积计算是小学三年级数学学习中的重要一环，它不仅是后续几何知识学习的基础，也与我们的日常生活息息相关。为了帮助同学们更好地掌握这部分知识，检验学习效果，我们精心设计了这份专项测试题。本测试旨在考察同学们对面积概念的理解、面积单位的实际应用、长方形和正方形面积计算公式的掌握程度，以及运用所学知识解决实际问题的能力。希望通过这份测试，同学们能查漏补缺，巩固所学，进一步提升空间观念和数学思维能力。

测试时间：40分钟

满分：100分

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一、填空题(每空2分，共20分)

1.物体的表面或围成的平面图形的大小，叫做它们的（）。

2.常用的面积单位有（）、（）和（）。（从大到小填写）

3.一个长方形的长是8厘米，宽是5厘米，它的面积是（）平方厘米。

4.一个正方形的边长是6分米，它的面积是（）平方分米。

5.在括号里填上合适的单位名称。

*一张课桌的桌面面积约是24（）。

*一枚邮票的面积约是6（）。

*教室地面的面积约是50（）。

6.用一根长20厘米的铁丝围成一个正方形，这个正方形的边长是（）厘米，面积是（）平方厘米。

二、选择题(每题3分，共15分)

1.下面图形中，面积最大的是（）。（假设每个小方格面积相同）

A.一个占4个小方格的长方形

B.一个占5个小方格的不规则图形

C.一个占3个小方格的正方形

2.一个长方形的面积是24平方米，它的长可能是（）米，宽是（）米。

A.长8，宽3

B.长10，宽2

C.长7，宽4

3.边长是1米的正方形，它的面积是（）。

A.1米

B.1平方米

C.4平方米

4.一个正方形的边长扩大到原来的2倍，它的面积扩大到原来的（）倍。

A.2

B.4

C.8

5.用4个面积是1平方厘米的小正方形拼成一个大正方形，这个大正方形的周长是（）。

A.4厘米

B.8厘米

C.16厘米

三、判断题(对的打“√”，错的打“×”，每题2分，共10分)

1.面积单位比长度单位大。（）

2.黑板的面积大约是4平方厘米。（）

3.一个长方形的长和宽都增加1厘米，它的面积一定增加1平方厘米。（）

4.两个周长相等的长方形，它们的面积也一定相等。（）

5.用相同数量的小正方形拼成长方形或正方形，拼成正方形时面积最大。（）

四、计算题(共16分)

计算下面图形的面积。（每小题8分）

1.一个长方形，长12分米，宽5分米。

2.一个正方形，边长7厘米。

五、解决问题(共39分)

1.一块长方形的菜地，长25米，宽12米。这块菜地的面积是多少平方米？（9分）

2.一间教室的地面是长方形，长9米，宽6米。如果用边长为3分米的正方形地砖铺地，至少需要多少块这样的地砖？（注意单位换算哦！）（10分）

3.一张长方形的红纸，长8分米，宽6分米。要从这张红纸上剪下一个最大的正方形，这个正方形的面积是多少平方分米？剩下部分的面积是多少平方分米？（10分）

4.一个正方形的游泳池，小明沿着池边走了一圈，一共走了200米。这个游泳池的占地面积是多少平方米？（10分）

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参考答案与评分建议

一、填空题(每空2分，共20分)

1.面积

2.平方米，平方分米，平方厘米(顺序不可错)

3.40

4.36

5.平方分米，平方厘米，平方米

6.5，25

二、选择题(每题3分，共15分)

1.B2.A3.B4.B5.B

三、判断题(每题2分，共10分)

1.×2.×3.×4.×5.√(注：此处第5题，在“相同数量的小正方形”且“全部用完”的前提下，拼成正方形时面积与长方形相等，因为小正方形数量固定。若题目意图考察周长，则正方形周长最小。此处题目表述为“面积最大”，故判为×更为严谨。原答案有误，特此更正，并向同学们致歉。正确答案：5.×)

四、计算题(共16分)

1.12×5=60(平方分米)(列式4分，结果4分)

2.7×7=49(平方厘米)(列式4分，结果4分)

五、解决问题(共39分)

1.25×12=300(平方米)(列式5分，结果3分，答句1分)

答：这块菜地的面积是300平方米。

2.9米=90分米，6米=60分米(2分)

教室面积：90×60=5400(平方分米)(3分)

地砖面积：3×3=9(平方分米)(2分)

所需块数：5400÷9=600(块)(2分)

答：至少需要600块这样的地砖。(1分)