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室内空间设计-课程导学教学方法环境艺术设计专业

【环境艺术设计专业】室内空间设计方法1—任务驱动法参照职业岗位需求策划设计项目，模拟实际工作环境，从接受设计任务、实地勘察、收集资料，项目准备、项目策划、方案设计、业主反馈、详细设计、设计制作等一系列设计程序。并按资讯、决策、计划、实施、检查、评估六大步骤实施教学。教学方法InteriorDesign

【环境艺术设计专业】室内空间设计分段教学——“三步教学法”：此教学法是根据该岗位实际工作流程，结合项目教学实际运作总结概括出来的。“三步教学法”即是：项目承接——方案设计——设计表达。这是典型的设计企业的标准工作流程，我们将之概括为三项典型的工作任务。通过逐一学习累积，完成环境设计项目的学习和实践，以达到和实际工作的有效结合。将与项目相关的理论和技能，融入项目教学中，如设计原理、设计方法、人体工学、材料构造、施工图、效果图及其岗位需要的软件AutoCAD、SketchUp、3dsMax和Photoshop等，通过项目载体进行融合。岗位情境的教学，使学生对理论和技能的掌握更具体实用，充分体现了职业教育特点。教学方法InteriorDesign

【环境艺术设计专业】室内空间设计递进分层——“三层进阶”:第一步“仿做”，首先选择优秀设计项目案例，先结合理论和实践技能剖析讲解项目，也可先将案例布置学生自我研究，提供相关学习资料信息，布置学生自学。然后采用讲解和集体讨论相结合的形式，理解项目知识和技能，之后学生模仿项目案例，通过抄绘进一步深化理解有关理论和技能，循着优秀设计师的脚步进行学习。第二步“重做”，将来自教师和企业项目引入课程，学生通过真题重做，体验真实项目的设计和制作过程，原项目设计教师和企业设计技术人员因是原项目的设计或参与者，对项目有较深刻的理解，指导学生更有针对性，学生通过该项目的学习更接近了真实项目设计岗位的工作状况，逐步适应真实市场对行业从业者最切实际的需要，为进入第三步的学习打下基础。第三步“真做”，通过顶岗实习、到工作室或企业工作岗位做设计师助理等形式，参与真实项目设计的全过程，将前两阶段的学习真正运用于项目实战中。第三步是与岗位要求最紧密的一步。通过“三层进阶”的教学，逐步完成了对学生项目能力的整体培养，从而完成对设计师人才的培养，从近年从事该岗位工作的毕业生工作单位的反馈看，我院学生刚毕业到企业就能很好的做一名设计师助理，半年到一年后基本可以独立胜任设计的有关岗位工作，两到三年可以独立担当项目设计师，这是社会对课程教学的充分肯定。教学方法InteriorDesign

【环境艺术设计专业】室内空间设计方法2—研讨式法研讨式教学是针对学习任务，组织学生积极思考，集中或分组讨论，深入研究的一种方法。对培养学生独立分析思考问题能力，鼓励勇于发表个人观点，培养学生逻辑思维能力、发散思维能力与语言表达能力。教学方法InteriorDesign

【环境艺术设计专业】室内空间设计方法3—理论实践一体化法理论实践一体化教学，就是将专业理论课与课程设计进行融合教学，这样不仅做到了理论与实践的沟通和联系，而且激发学生主动学习的兴趣和激情。教学方法InteriorDesign

【环境艺术设计专业】室内空间设计方法4—鼓励参加设计大赛以竞赛题为命题项目,突破传统的以往单元制为主教学模式，在课程上合理安排时间和教学资源，被动式接受和主动性学习模式相结合，突出综合能力培养。将竞赛作为导向的教学模式，可以让学生的设计水平进入全国范围的真实专业竞争，能够看到其他院校的设计水平与特色，也能够有机会让作品成果得到市场和专业人士的检验，使教师与学生对教学成果和设计作品能有比较全面的客观的认识，从而促进本校专业教学结构的调整与评价体系的改变。竞赛不仅在横向比较中明确学习的目的和深度，同时让同学们产生浓厚的学习兴趣，使教学目标与市场导向更为接近，拓展设计视野。结合竞赛作为导向的室内设计主题教学，对教师团队要求较高，需要教师具备丰富的教学经验，要求教师积极参与社会实践，了解市场的需求，掌握最前沿的技术，优化教师的知识结构，促进学校教育与市场的接轨。专家点评兴趣更浓横向比较符合客户需求创意更自由竞赛题教学方法InteriorDesign

【环境艺术设计专业】室内空间设计公开化课程成果：强调课堂交流汇报和课程作业展方法5—公开化成果公开成果强化交流，有对比，促进学习兴趣和荣誉感，促进取长补短的学习方法。教学方法InteriorDesign

谢谢!【环境艺术设计专业】室内空间设计