2025年木偶戏的服饰颜色-服饰艺术论文-艺术论文.pdfVIP

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

木偶戏的服饰颜色-服饰艺术论文-艺术论文

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儿童木偶剧大多是根据童话名著改编而来，剧中角色都有着直接的原

型，因此服装款式也相对固定，而色彩的搭配就需要考虑舞台效果、

色彩本身的属性、受众的接受度等许多主观要素。只有全面、综合的

考量与设计才能更合理安排台上不同人物的服装色彩，从而为小观众

们带来完美的视觉感受。

儿童木偶剧服装色彩的设计因素

色彩具有、明度和纯度三个基本属性。就是色彩的本来相貌，同时

因为色彩明暗程度的不同，鲜艳度、饱和度的差异又有着不同的明度

与纯度的区分。人的视野范围是一个椭圆形的区域，最先被感知到的

色彩是纯度最高的色彩，而越往视野的边缘，即越往远处，到一定程

度时，我们能分辨的就只有不同层次的灰色。在欣赏木偶剧时，虽然

舞台距离观众还没有超出人的肉眼可以识别出的色彩的范围，但是基

于色彩的生理性，在不违背角色本身性格特点的前提下，各角色的服

装还是会尽量以高饱和度即高纯度色为主要的设计考虑依据。这当然

也是和儿童的心理特性有关的。色彩除了基本属性和物理性、生理性

乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

之外，还有很重要的心理性因素，即色彩的情感——包括色彩本身所

传达出的情感和人们对色彩的主观感受。不同色彩本身所传达出的色

彩情感是不同的。在长期的生活中，人们对色彩形成了一种反射式的

认知，如看到红色，我们会自然联想到自然界中红色的事物如骄阳、

鲜血等从而产生温暖、刺激等感受，而红色本身也传达出了、危险、

热情、奔放等各种情感特征；而蓝色就会带给我们宁静、宽广、深邃、

寒冷的感受。不同年龄层次的人，对色彩的认知、喜好、理解也是不

同的，如婴儿最喜欢的是红色和黄色这两种一个纯度最高、一个明度

最高的色彩；4-9岁的孩子大多数会比较偏爱绿色。当然这也不是绝

对的，因为这其中还会存在有不同的个体性的差异，但是就不同年龄

层次的人的生理、心理特点来说，儿童更喜欢的是明亮、鲜艳的色彩，

这也是在儿童木偶剧中，人物服饰上出现最多的色彩。

在有了色彩的基本定位之后，对服饰色彩的搭配也要进行考虑。因为

色彩除了、明暗、鲜灰等基本属性之外，色彩相互之间的搭配也就

是色彩的对比与调和也是至关重要的。尤其是舞台服装，不可能都是

单一的一种颜色，无论是角色需要，还是舞台效果上来说，都需要丰

富的色彩，这样才能更好地制造出绚烂的舞台效果。在色彩对比中又

有对比、冷暖对比、面积对比、明度对比、纯度对比等。就对比来

说，以24色的环为例，我们为了达到统一、和谐而又不过分单调的

效果可以采用邻近色对比，即在环上相差5度的色彩的对比。例如

红和橙红、绿和黄绿色，如果想要对比的主色调更加明确，就可以采

太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

用类似对比，即环上相差45度的色彩之间的对比。如红色和橙色、

绿色和蓝绿色、蓝色和紫蓝色，这种对比明快、单纯、柔和而雅致，

当我们需要差较明确的对比时，可以用中差色对比，即环上相差

90度的色彩的对比。如黄色和橙色、红色和青紫色、青紫色和绿色

等，再进一步的，当我们需要更加强烈的，容易使人产生兴奋感的对

比时，就可以考虑对比对比，即在环上相差120度的色彩的对比，

如红、黄、青色，橙红、黄绿、蓝色及橙、绿、青紫色的对比。当然

最强烈的对比就要数补色对比了，也就是环上相差180度的色彩的

对比——红和绿、黄和紫、蓝和橙。这种对比是最为强烈、鲜明的，