湖北省黄冈市部分学校2025-2026学年七年级上学期10月月考语文试题（含答案）（解析版）.docxVIP

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2025年10月七年级学业水平评估

语文试题

（考试时间：150分钟满分：120分）

温馨提醒：

1．答卷前，请将自己的姓名、班级、考号等信息准确填写在指定位置。

2．请保持卷面的整洁，书写工整、美观。

3．请认真审题，仔细答题，诚信应考，乐观自信，相信你一定会取得满意的成绩！

一、积累与运用（20分）

班级开展“我的语文生活”学习活动，小王和小雨设计了一些活动，特邀你参加。

1.小王介绍了“道”字，请你观察字形，根据提示写出甲骨文“道”字展现的画面。

道（拼音：dào甲骨文）为汉语一级通用规范汉字（常用字）。此字始见于西周金文，一说始见于商代甲骨文，古字形从行，从首，意为“领头”。甲骨文=（行，四通的大路）+（人，行者）。

“道”字展现的画面：________

【答案】“道”的甲骨文字形两侧的笔画合在一起是“行”，表示四通的大路；中间是“首”（头部），代表领头者；组合起来表示人（领头者）在大路上行走。

【解析】

【详解】本题考查图文转换。

仔细看甲骨文“道”字的形状，可以看到它是由四通的大路（“行”字的甲骨文）和一个人（“人”字的甲骨文）组成，像是“人在大路中间走”。题干提示“道”字“古字形从行，从首，意为‘领头’”，所以要把字形特征和“领头”“走路”联系起来，最后用生动、准确的语言将观察和联想的内容表述出来，形成一个完整的画面。

示例：“道”字展现的画面是，一条四通的大路，有人在四通的大路上行走，他仰首阔步，像是领头人。

2.下面是小王整理的关于“道”字的资料卡片。请你在①②处分别补充一个含“道”的四字词语。

“道”本义

“道”的引申义

含“道”的四字词语

“道”本义为道路。如汉·司马迁《史记·陈涉世家》：“会天大雨，道不通。”

指事理；规律，《周易·说卦》：“是以立天之道曰阴与阳”。

坐而论道

说；讲述。刘禹锡《竹枝词》：“东边日出西边雨，道是无情还有晴。”

________

学术或宗教的思想体系，《论语·卫灵公》：“道不同，不相为谋。”

________

【答案】①.一语道破、能说会道等②.孔孟之道、圣贤之道等

【解析】

【详解】本题考查字义理解和词语识记。

根据“道”字在具体语境中的引申义，补充恰当的四字词语。

对于①处，其引申义为“说，讲述”。根据示例“坐而论道”对应“事理，规律”可知，所填词语需能体现“用言语表达”这一核心含义。符合此义的常见四字词语有“能说会道”、“津津乐道”等，这些词语中的“道”字都侧重于言语的表达和叙说。

对于②处，其引申义为“学术或宗教的思想体系”。根据示例“坐而论道”的对应方式，所填词语需能体现某种思想、学说或信仰体系。符合此义的常见四字词语有“尊师重道”、“离经叛道”等，这些词语中的“道”字均指代一种正统的学说、思想或价值体系。

示例：

①津津乐道

②尊师重道

3.报纸是了解新闻的重要窗口。

为了号召同学们多看报纸，小语和小文作了一副对联，小语写的是“网罗中外大有文章”，小文写的是“通博古今方寸小地”。请你确定上下联，参照横批把这副对联工整地抄写到相应位置（见图）。

【答案】左：网罗中外大有文章右：通博古今方寸小地

【解析】

【详解】本题考查对联。拟写对联的要求：字数相等，词性一致；句式相同，位置相当；语意相关，上下衔接；平仄相合，音调和谐。对联的上联最后一个字应该是仄声，下联最后一个字是平声。注意横批从右往左读，故右侧填上联，左侧填下联。

首先判断上下联：对联的规则一般是上联末字为仄声（三声或四声），下联末字为平声（一声或二声）。

“章”是平声，“地”是仄声。所以“通博古今方寸小地”是上联，“网罗中外大有文章”是下联。

然后根据横批来确定左右顺序，应是从右往左读“博览天下”，对联张贴顺序是上联在右，下联在左（从右往左读）。最后将对联工整地抄写到相应位置：在左边（下联位置）写“网罗中外大有文章”，在右边（上联位置）写“通博古今方寸小地”。

4.《哪吒2》中经典台词“若前方无路，我便踏出一条路”深入人心。小组成员想结合图片展现这句台词的内涵。下面A、B两幅备选图，你建议选择哪一幅？请结合画面内容，简要说明理由。

【答案】示例一：选择图A。画面中，哪吒站在荒芜的土地上，周围是未知的迷雾和陡峭的山峰，但他并未退缩，而是准备大步向前。这种面对未知勇往直前的精神，正是这句台词所要表达的核心意义。

示例二：选择图B。画面中，哪吒面对威严的巨龙毫无惧色、眼神坚定。这幅画面不仅展现了哪吒的英勇，也深刻传达了勇往直前、不畏艰难的精神内涵，这正是这句台词所要表达的核心意义。

【解析】

【详解】本题考查图文转换。

理解台词“若前方无路，我便踏出一条路”所蕴含的勇往直前、不惧困难、勇于开拓的精神内涵，然后观察图片，找到图片中能