2025年大学生农村支教社会实践报告.pdfVIP

为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载

大学生农村支教社会实践报告

以下是作者收集整理的大学生农村支教社会实践报告（共含17篇），仅供参

考，欢迎大家阅读。篇1：大学生假期农村支教社会实践报告

现在是全民慈善的时代，而不是只蒙头顾自己的事，而不在乎社会上的真实

情况。大学生们趁着空闲的时间去到农村，把教育带给农村的每一个人，下面是

他们支教的社会实践心得体会。

乡村教育的总体状况

近年来，随着改革开放和科教兴国方略的实施，我国农村中小学取得的成

绩是众所周知，有目共睹的，特别是党的17大以后，我国农村教育事业驶入了

又好又快科学发展的轨道。目前，在我国农村普遍实施了根本意义的九年义务教

育免费机制，不仅巩固和加强了农村义务教育普九成果，同时，还促进了社会主

义新农村的创建进程。

然而，受传统教育的束缚和影响，长期以来，我国农村教育结构单一，职业

教育和成人教育薄弱。应试教育积重难返，一些地方往往把升学率作为教育工作

近乎唯一的标准，致使农村教育与当地生产和群众生活脱节忽略了学生创新意识

和创新能力的培养，长此以往，必将影响国民整体素质的提高，进而影响构建和

谐社会的进程。

调查方式

我选择了访谈的调查方式，通过访谈的形式，探寻农村义务教育的现状为农

村义务教育建言献策。在访谈人群的选择上，我根据典型性广泛性原则，寻找影

响乡村义务教育的各大主体：学生，教师，家长等进行了访谈。

农村中小学教育现状及成因分析

教育经费的严重不足。农村中小学教育资源的严重短缺首先体现在教育经费

的严重不足;最近几年，国家对教育的投入占GDP2%的比例，然而就这2%绝大部

分都投入到高等教育和城市中小学教育中。由于教育经费的严重短缺，加之某些

官员政绩思想膨胀，农村中小学基础教育设施缺乏落后，造成正常的教学活动无

法开展，音体美劳等课程都因教学设施的缺乏而无法开展所谓的现代化教学设施

也是绣花枕头，成了摆设。由于信息渠道不畅通，能熟练使用电脑的不足半数，

远程教学成了空想。

乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

师资力量薄弱。乡村中小学的教师大部分不是正规中等师范学校毕业的，几

乎清一色的民转公。他们中只有少数受过专业培训，大部分是凭借日积月累的教

学经验开展工作的。教法陈旧，观念落后，教师队伍年龄结构偏大，知识结构老

化，知识面窄。

应试色彩浓郁，师生不堪重负。考，考，考，教师的法宝;分，分，分，学

生的命根。数十年来，农村中小学教师一直无法走出应试教育的怪圈，究其原

因是县乡教育行政部门在学年末，年终考升学率，非毕业班优秀率，合格率，统

一排名。学生成绩的好坏直接关系到教师的晋级加薪，于是老师也顾不了千呼

万唤始出来的素质教育,一味延长时间。有道是：不管是黑猫白猫，考得高分

就是好猫。

德育教育令人堪忧。重智育轻德育，是农村中小学中存在的普遍现象。不少

学生心理欠缺，甚至扭曲，打群架，偷盗，出入网吧，侮辱师生。

初中学生流失现象死灰复燃。除学生家庭经济困难这一客观原因外，还有教

师敬业精神差，教育理念落后，教育方式陈旧，教学质量低下等，也是导致学生

厌学而流失的主要原因。

农村留守儿童居多，缺乏家长关爱。

改变农村教育现状的策略

加大农村教育资源投入，最大限度的改变农村教育资源不足的状况。要把教

育经费的挪用作为重点来抓，把有限的教育资源用到实