强化训练人教版九年级物理《内能的利用》达标测试练习题（详解）.docxVIP

人教版九年级物理《内能的利用》达标测试

考试时间：90分钟；命题人：教研组

考生注意：

1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟

2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上

3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。

第I卷（选择题30分）

一、单选题（10小题，每小题3分，共计30分）

1、如图所示是某四冲程汽油机工作循环中的一个冲程，它是（）

A．吸气冲程 B．压缩冲程 C．做功冲程 D．排气冲程

2、关于温度、内能和热量，下列说法正确的是（）

A．我们不敢大口喝热气腾腾的汤，是因为汤含有的热量较多

B．在汽油机的压缩冲程中，内能转化为机械能

C．用锯条锯木板，锯条的温度升高，是由于锯条从木板吸收了热量

D．把零下10oC的冰块放在0oC的冰箱保鲜室中，一段时间后，冰块的内能会增加

3、如图所示分别为内燃机甲、乙的能量流向图，则下列说法正确的是（）

A．通过技术改进，可使甲的E4等于E1

B．若E4大于E4＇，则甲的热机效率一定高于乙

C．若E5小于E5＇，，则甲的热机效率一定高于乙

D．若甲、乙的热机效率相等且E1等于E1＇，则E4一定等于E4＇

4、如图是汽车四冲程发动机的一个冲程示意图，下列说法正确的是（）

A．该冲程是压缩冲程

B．该冲程内能转化为机械能

C．这种汽车对环境没有污染

D．此发动机的效率可达90%

5、如图是热机四冲程工作原理的示意图，将内能转化为机械能的冲程是（）

A． B． C． D．

6、如图所示，是我国载有“天问一号”的火箭发射升空时的情景，下列描述正确的是（）

A．燃气做功使火箭上升，燃气的内能增大

B．火箭喷出燃气后周围空气分子的热运动减缓

C．火箭点火升空过程中是由内能转化为机械能

D．火箭发射时出现的大量“白气”是汽化现象

7、下列对生产生活中的现象所包含的物理知识说法正确的是（）

A．雪花飞舞的美丽景象说明分子在不停地做无规则运动

B．冰熔化成水时，温度不变，但内能增大，比热容变大

C．用手捏海绵，海绵的体积缩小了，说明分子间有空隙

D．火箭用液态氢做燃料是因为氢含有的热量较多的缘故

8、小宇学习了热学知识后，下列对于相关概念理解正确的是（）

A．内能与温度的关系：温度高的物体，内能一定多

B．热传递：热量可能从内能少的物体传给内能多的物体

C．热值：当质量相等的两种燃料燃烧时，热值大的燃料放出热量一定多

D．比热容：比热容是物质的一种性质，其大小只与物质的种类有关

9、我国大力发展火力发电，火电站进的是煤，出的是电，在这个过程中能量的转化是（）

A．机械能内能化学能电能

B．化学能内能机械能电能

C．化学能重力势能动能电能

D．内能化学能机械能电能

10、图a所示为汽油机的两个冲程，关于图b所示的四个热学实验，下列说法正确的是（）

A．实验A与汽油机的甲冲程能量转化一致，内能转化为机械能

B．实验B与汽油机的甲冲程能量转化一致，机械能转化为内能

C．实验C所示装置中，一瓶装有空气，另一瓶装有二氧化氮气体（密度比空气的大），为说明两种气体混合均匀是由于分子热运动造成的，应将装二氧化氮气体的瓶子放在下面

D．实验D是将两个铅块的底面削平、削干净，然后紧紧地压一起，两铅块就会结合起来，甚至下面吊一个钩码都不能把它们拉开，这说明固体也能发生扩散现象

第Ⅱ卷（非选择题70分）

二、填空题（10小题，每小题4分，共计40分）

1、2020年5月5日，我国长征五号B运载火箭成功发射。火箭使用的燃料是液态氢，这是利用了液态氢______的特点。装载的2t的液态氢完全燃烧放出的热量是______J。发射台下方建有水池，通过水______（填物态变化名称）吸收热量，使发射时发射台不至于温度过高被烧坏。（q氢=1.4×108J/kg）

2、汽车已广泛进人家庭，如图是四冲程汽油机工作过程中的______冲程，将______能转化为______能；该汽油机正常工作时，飞轮转速为3000r/min，则该汽油机每秒对外做功______次。

3、汽油机和柴油机在构造上的主要区别是：汽油机气缸顶部有火花塞，而柴油机气缸顶部是______，在吸气冲程中的不同是：汽油机吸入气缸里的是汽油和空气的混合物，而柴油机吸入气缸里的是______。

4、火箭发射升空时燃料燃烧的______能转化为内能，火箭加注的燃料是液态氢，这是因为液态氢的______大；如图所示，向装有少量水的烧瓶内打气，当瓶塞跳起时，气体内能______（选填“增加”、“减少”或“不变”）。

5、