高中地理第二章旅游资源旅游资源的分类特性新人教版选修教案（2025—2026学年）.docxVIP

高中地理第二章旅游资源旅游资源的分类特性新人教版选修教案（2025—2026学年）

一、教学分析

高中地理第二章“旅游资源”是地理学科选修模块的重要组成部分，本节课内容旨在帮助学生理解旅游资源的分类、特性及其在地理环境中的作用。结合《人教版选修》教学大纲和课程标准，本节课的核心概念包括旅游资源的分类、特性、旅游活动对地理环境的影响等。这些知识与地理环境、人文地理等章节内容紧密相关，是培养学生综合地理素养的重要环节。

二、学情分析

高中学生对地理学科已具备一定的认知基础，对自然地理、人文地理等方面的知识有一定了解。然而，在旅游资源的分类、特性等方面可能存在认知偏差。学生在日常生活中对旅游活动有一定体验，但可能缺乏系统性的地理知识储备。此外，部分学生可能对旅游资源的评价标准、旅游活动对地理环境的影响等方面存在困惑。因此，教学设计应关注学生的已有知识储备，引导学生通过案例分析、实践活动等方式，深入理解旅游资源的相关知识。

三、教学目标与策略

本节课的教学目标包括：1.理解旅游资源的分类和特性；2.分析旅游活动对地理环境的影响；3.培养学生的地理思维能力和实践能力。为实现教学目标，可采用以下策略：1.引导学生通过案例分析和实践活动，加深对旅游资源分类、特性的理解；2.结合实际案例，引导学生分析旅游活动对地理环境的影响，培养学生的环保意识；3.运用多媒体教学手段，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。通过以上策略，帮助学生掌握旅游资源的相关知识，提高地理素养。

二、教学目标

1.知识目标

说出旅游资源的基本分类，包括自然景观、人文景观、现代景观等。

列举至少三种不同类型的旅游资源及其典型代表。

解释旅游资源特性的概念，包括观赏性、娱乐性、知识性等。

2.能力目标

设计一个简单的旅游线路规划，包括景点选择、交通安排等。

评价不同旅游资源的价值，包括经济、社会、文化等方面。

论证旅游活动对地理环境的影响，包括正面和负面影响。

3.情感态度与价值观目标

认同旅游活动在促进文化交流、经济发展中的作用。

尊重不同地区、不同文化的旅游资源。

树立保护旅游资源、维护生态平衡的环保意识。

4.科学思维目标

运用地理信息系统（GIS）分析旅游资源的分布特征。

比较不同地区旅游资源的差异，形成地理空间思维。

批判旅游开发中存在的问题，培养批判性思维。

5.科学评价目标

评价旅游资源的开发与保护措施的有效性。

分析旅游活动对当地社会、经济的影响。

预测未来旅游资源的趋势和挑战。

三、教学重难点

本节课的教学重点在于帮助学生掌握旅游资源的分类和特性，难点在于理解旅游活动对地理环境的影响及其评价。重点内容需要通过实例教学和案例分析来强化，而难点则需通过引导学生进行深入思考和讨论，结合实际案例来突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、图表、模型等教具，以及相关的音频视频资料。学生需预习教材内容，并收集相关旅游资源的资料。此外，教学环境的设计也非常重要，如安排小组座位、设计黑板板书框架。这些准备工作将有助于提升教学效果，帮助学生更好地理解和掌握旅游资源的相关知识。

五、教学过程

1.导入

时间：5分钟

活动：

教师通过展示一组国内外著名旅游景点的图片，引导学生思考：“为什么这些地方会成为旅游热点？”

学生分享自己的看法，教师总结引出本节课的主题——旅游资源。

2.新授

时间：20分钟

2.1旅游资源的分类

教师讲解旅游资源的分类方法，包括自然景观、人文景观、现代景观等。

学生通过实例分析，如长城、黄山、迪士尼乐园等，加深对分类的理解。

时间：10分钟

2.2旅游资源的特性

教师介绍旅游资源的特性，如观赏性、娱乐性、知识性等。

学生讨论并举例说明，如故宫的观赏性、迪士尼乐园的娱乐性等。

时间：10分钟

2.3旅游活动对地理环境的影响

教师讲解旅游活动对地理环境的影响，包括正面和负面影响。

学生通过案例分析，如西藏旅游对当地环境的影响，讨论旅游活动的可持续发展。

时间：10分钟

3.巩固

时间：10分钟

教师组织学生进行小组讨论，每个小组选择一个旅游资源，分析其分类、特性和影响。

学生展示讨论成果，教师点评并总结。

4.小结

时间：5分钟

教师总结本节课的重点内容，强调旅游资源的分类、特性和影响。

学生回顾所学知识，提出疑问。

5.作业

时间：课后

学生完成以下作业：

选择一个自己感兴趣的旅游资源，进行调研，分析其分类、特性和影响。

设计一个旅游线路，包括景点选择、交通安排等。

写一篇关于旅游资源的保护与开发的短文。

6.教学反思

教师对本节课的教学过程进行反思，包括教学目标的达成情况、学生的参与度、