《六中全会解读》中国共产党是什么要干什么解读教案（2025—2026学年）.docxVIP

《六中全会解读》中国共产党是什么要干什么解读教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课内容选自《六中全会解读》，针对2025—2026学年的教学大纲和课程标准进行设计。课程内容紧密结合中国共产党的发展历程和新时代的使命任务，旨在帮助学生深入理解中国共产党的性质、宗旨和指导思想。在单元乃至整个课程体系中，本课内容承担着传承红色基因、培养爱国主义精神的重要作用。核心概念包括中国共产党的历史地位、党的指导思想、党的基本路线等，技能目标则包括提高学生的政治理论素养、增强社会责任感和历史使命感。

2.学情分析

针对本学段学生，他们已具备一定的政治理论知识和历史常识，但对中国共产党六中全会的具体内容和深远意义了解有限。学生生活经验丰富，对国家大事有一定关注，但可能存在对党的历史和理论理解不够深入的问题。在认知特点上，学生善于从实际出发，对抽象的理论知识需要通过具体案例来辅助理解。本课可能存在的学习困难包括对党的历史脉络把握不清、对党的指导思想理解不深等。

3.教学目标与策略

教学目标设定为：通过本课学习，使学生能够了解中国共产党六中全会的基本内容和精神实质，增强对党的认同感和自豪感，提高政治理论素养。教学策略上，将采用案例教学、小组讨论、角色扮演等多种形式，激发学生的学习兴趣，引导学生在实践中理解和应用所学知识。同时，注重理论与实践相结合，通过参观红色教育基地等活动，让学生在实践中感受党的伟大历程。

二、教学目标

1.知识的目标

说出：能够准确列举中国共产党六中全会的主要内容和历史背景。

解释：能够阐释中国共产党六中全会对党和国家发展的重要意义。

列举：能够列举中国共产党六中全会提出的重要思想和政策。

2.能力的目标

设计：能够设计一个简单的教案，用于向他人介绍中国共产党六中全会的内容。

论证：能够运用所学知识，对中国共产党六中全会的影响进行论证分析。

评价：能够评价中国共产党六中全会决策的正确性和实际效果。

3.情感态度与价值观的目标

认同：增强对中国共产党的认同感和自豪感，树立正确的政治方向。

责任：培养学生对社会和国家发展的责任感，激发其为国家富强、民族振兴而努力学习的动力。

价值观：树立正确的价值观，培养爱国主义精神和社会责任感。

4.科学思维的目标

分析：能够运用历史唯物主义观点分析中国共产党六中全会的历史背景和现实意义。

批判：能够批判性地思考中国共产党六中全会决策的利弊，形成独立见解。

创新：能够提出对中国共产党六中全会决策的改进建议，体现创新思维。

5.科学评价的目标

评价：能够运用科学的方法对中国共产党六中全会的决策进行评价。

反思：能够反思中国共产党六中全会决策的历史经验和现实教训。

预测：能够预测中国共产党六中全会决策对未来党和国家发展的影响。

三、教学重难点

教学重点在于帮助学生理解中国共产党六中全会的历史背景和重要意义，难点在于引导学生运用历史唯物主义观点分析六中全会决策的影响，以及如何将抽象的理论与实际相结合，提高学生的政治理论素养和分析能力。

四、教学准备

教师需准备包括：制作包含历史背景、重要内容、案例分析的多媒体课件，准备图表、模型等教具，以及音频视频资料。学生需预习教材，收集相关资料，并准备画笔、计算器等学习用具。同时，设计小组座位排列和黑板板书框架，确保教学环境适宜互动和展示。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

活动设计：

教师通过展示中国共产党六中全会的相关图片和视频，激发学生的兴趣。

提问：“同学们，你们知道中国共产党六中全会吗？它有什么重要意义？”

学生活动：

学生观看视频，思考并回答教师提出的问题。

预期行为：

学生能够初步了解中国共产党六中全会的基本情况。

2.新授

时间预估：20分钟

活动设计：

环节一：历史背景介绍

教师详细讲解中国共产党六中全会的历史背景，包括会议的召开时间、地点、参会人员等。

学生跟随教师讲解，做好笔记。

环节二：会议内容解读

教师引导学生分析会议的主要内容，包括重要决议、政策调整等。

学生分组讨论，总结会议的核心要点。

环节三：理论联系实际

教师结合实际案例，讲解会议决策对党和国家发展的影响。

学生分享自己的观点，讨论案例中的问题。

学生活动：

学生跟随教师讲解，做好笔记。

分组讨论，总结会议的核心要点。

分享观点，讨论案例中的问题。

预期行为：

学生能够掌握中国共产党六中全会的历史背景和主要内容。

学生能够分析会议决策对党和国家发展的影响。

3.巩固

时间预估：10分钟

活动设计：

环节一：知识竞赛

教师组织知识竞赛，检验学生对本节课内容的掌握程度。

学生积极参与，回答问题。

环节二：案例分析

教师提供案例，要求学生运用所学知识进行