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想当一棵树教学设计
教学目标
知识与技能：
１、会认2个生字，会写5个字，自主积累。
２、有感情地朗读课文，背诵课文。
３、理解诗歌内容，感受课文的美和大自然的美。
过程与方法：
１、运用多种识字方法自主识字。
２、通过有感情、带有朗读，品味诗歌的形式美和课文内
容的美。
、态度、价值观：
１、培养热爱大自然、亲近大自然的，在对自然的观察、体
会与思，感悟自然。
２、激发学生说、写的，续写诗歌。
教学重点、难点
１、背诵课文，理解课文，回答课后问题。
２、体会诗歌的意境，感悟诗歌语言与形式的美。
教学准备
１、演示文稿。
２、学生预习课文。
教学
２
教学过程
第一
一、导入新课：
1、欣赏歌曲：，让我们先一起欣赏一首歌（《好大一颗
树》。提问：听了歌曲，你知道了什么？
2、学生自由发言。
3、揭示课题：下面，我们再欣赏一首写树的诗《想当一颗树》。（板书
课题）
4、生说说自己读了题目后知道了什么，想到了什么。
二、自读课文，了解课文内容，把握树的特点：
1、指名读课文，提问：读了诗歌知道了什么。（由二、三名学生接读课
文，注意指导学生正确认读生字的读音。）
2、组织学生讨论，谈谈对课文的初步了解。
（1）课文共有几个小节？每个小节分别写了树的什么特点？
（2）还有哪些不理解吗？
炙热：像火烤一样的热，形容极热。
姿态：有两层意思，一是、体态，二是态度。课文既描
述了大树的样子、体态，也暗示着”大树“那种为人处世的态度。
雅量：宽宏的度量。诗中指大树为了他人不计较自己的得失。
3、指导学生用一段话概括出树的特点。
Wanttobeatreeteaching
design
教学目标
Knowledgeand
:1.Canrecognize2newwords,write5words,andaccumulatewordstly.2.Readthetext
Skil
emotionallyandrecitthetext.3.Understandthecontentofthepoemandfeelthebeautyofthetextandt
hebeautyofnature.Processandmethods:1.Useavarietyofliter
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