济南市农村信用社联合社秋季校园招聘笔试备考题库(浓缩500题)含答案详解(预热题).docxVIP

济南市农村信用社联合社秋季校园招聘笔试备考题库(浓缩500题)含答案详解(预热题).docx

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济南市农村信用社联合社秋季校园招聘笔试备考题库(浓缩500题)

第一部分单选题(400题)

1、中国经济步入新常态,表明我国经济发展的条件与环境已经或即将出现重大变化,在此新常态下,中国经济发展()。

A.不必坚持公有制的主体地位,应该推动公有制实现方式多样化

B.已经离不开完善的市场机制,不需要政府宏观调控

C.应该鼓励、支持、引导非公有制经济和第三产业、新兴产业发展,推动产业的结构化升级

D.离开了共同富裕的根本目标,轻视民生问题不利于社会和谐

【答案】:C

【解析】中国经济进入新常态,是我国经济发展阶段的重大转变,但坚持公有制主体地位是社会主义经济制度的根本特征,推动公有制实现方式多样化是在坚持公有制主体地位基础上进行的,并非不必坚持公有制主体地位,所以该说法错误。市场机制在资源配置中起决定性作用,但市场调节存在自发性、盲目性、滞后性等固有弊端,需要政府进行科学的宏观调控来弥补市场缺陷,实现经济的平稳健康发展。因此,不能说不需要政府宏观调控,该说法错误。新常态下,经济发展需要通过优化经济结构、培育新的经济增长点来实现可持续发展。鼓励、支持、引导非公有制经济发展,能够激发市场活力和创造力,增加就业和税收。推动第三产业、新兴产业发展,有利于促进产业结构优化升级,提高经济发展的质量和效益,符合新常态下经济发展的要求。共同富裕是中国特色社会主义的根本原则和根本目标,经济发展的目的就是为了增进人民福祉,解决民生问题。在新常态下,更加注重保障和改善民生,促进社会公平正义,推动经济社会协调发展,而不是离开共同富裕目标、轻视民生问题,该说法错误。综上所述,正确内容是应该鼓励、支持、引导非公有制经济和第三产业、新兴产业发展,推动产业的结构化升级。

2、自古以来,中华民族便是礼仪之邦,人们在交往中较少直接称呼对方姓名,往往会使用尊称来表达对他人的敬重。以下尊称使用有误的是()。

A.称对方的嫡妻为令正

B.称对方的女儿为令女

C.称对方的儿子为令郎

D.称对方的母亲为令堂

【答案】:B

【解析】在中华民族礼仪传统中,令正通常用于称呼对方的嫡妻,令郎一般用来称呼对方的儿子,令堂是对对方母亲的尊称。然而,在传统尊称里,称对方女儿常用令爱或令嫒,而不是令女。所以使用错误的尊称是称对方的女儿为令女。

3、()位于陕西东部,是八百里秦川最为宽广的区域,素有“三秦要道,八省通衢”的美誉,是西安的东大门,也是关中城市群中的第二梯度城市之一。

A.渭南市

B.华阴市

C.宝鸡市

D.临汾市

【答案】:A

【解析】该题描述的是地处陕西东部,八百里秦川最宽广地带,有“三秦要道,八省通衢”之称且为西安东大门、关中城市群中第二梯度城市之一的城市。渭南市位于陕西东部,是八百里秦川最宽阔的地带,自古就有“三秦要道,八省通衢”之称,也是西安的东大门、关中城市群中第二梯度城市之一,符合题目描述。华阴市是渭南市代管的县级市,范围较小,并非题目所指符合整体描述的区域。宝鸡市地处陕西关中平原西部,与题目中“东大门”“东部”的描述不符。临汾市是山西省下辖地级市,并非位于陕西,不符合题意。所以答案是渭南市。

4、下列选项中,哪一项体现了我国传统文化中的“伦理型”情感管理理念()。

A.“百善孝为先”

B.“柔弱胜刚强”

C.“得道者多助”

D.“视卒如爱子”

【答案】:D

【解析】“百善孝为先”体现了我国传统文化中的“伦理型”情感管理理念。“孝”是中国传统伦理道德的核心内容之一,强调子女对父母的敬重、关爱与赡养等,属于家庭伦理范畴,反映了以伦理关系为基础的情感管理理念。“柔弱胜刚强”更多体现的是道家以柔克刚的哲学思想;“得道者多助”主要强调正义和道义在社会中的重要性以及其带来的影响;“视卒如爱子”侧重于将领对待士兵的态度和管理方法,属于军事或领导管理方面的理念。所以答案应选体现家庭伦理的“百善孝为先”这一选项。

5、管理放大绩效的集中体现之处为()。

A.整体优化

B.环境优化

C.功能提升

D.要素提升

【答案】:A

【解析】管理的放大绩效是指通过管理活动,使组织的整体效能得到显著提升,不仅仅是单个要素或局部功能的改善。整体优化强调从系统的角度出发,对组织的各个方面进行统筹协调,以实现整体效能的最大化,能够集中体现管理的放大绩效。而环境优化主要侧重于组织外部或内部环境的改善,不一定能直接体现管理对整体绩效的放大作用。功能提升往往侧重于组织某些特定功能的增强,不一定能涵盖整体。要素提升则着重于组织内单个要素的优化,也难以全面体现管理的放大绩效。所以答案是整体优化。

6、社会主义物质文明建设与精神文明建设的关系表现为()。

A.前者是目的,后者是手段

B.前者是基础,后者是目标

C.前者是内容,后者是形式

D.二者互为条件,

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