人教版八年级上册物理教学课件 第二章 专题训练 【分层过实验】 4.声现象的相关实验.pptVIP

**专题训练第二章声现象专题训练【分层过实验】4.声现象的相关实验教材实验再现1.如图所示是探究声现象的相关实验情景。(1)如图甲，敲击音叉，泡沫球的弹开说明声音是由物

体产生的，若把该实验移到月球上去

做，(填“能”或“不能”)看到泡沫球被弹起。振动能231(2)如图乙，抽气一段时间后，若听到的手机铃声响度不

变，则原因可能是?。A.手机铃声频率太高 B.未塞紧瓶塞存在漏气B231(3)如图丙所示，保持钢尺伸出桌面的长度不变，用大小

不同的力拨动钢尺时，听到声音的大小不同，说明响

度与发声体振动的有关，拨动钢尺的力越

大，声音的响度就越；利用钢尺还可以探究

“音调与什么因素有关”，此时需要控制力的大

小，钢尺伸出桌面的长度，这种研

究方法是(填“控制变量法”或“转换

法”)。振幅大相同不同控制变量法231真实情境应用2.[长治月考]同学们在学习吉他演奏的过程中，发现琴弦发

出的声音音调的高低可能与以下因素有关：①琴弦的横截

面积；②琴弦的长度；③琴弦的材料。于是他们找到了几

种规格不同的琴弦，借助一个能够测量振动频率的仪器进

行探究，实验数据如下表所示。231(1)分析第两次的实验数据可验证猜想①并得出

结论：当琴弦的材料、长度一定时，琴弦的横截面积

越大，发出声音的音调越(填“高”或“低”)。1、2低231(2)分析第2、3两次实验数据，可得出结论：当琴弦的材

料和一定时，琴弦的，发

出声音的音调越高。横截面积长度越短231多次实验，结论更

具有普遍性取同一根琴弦，改变弦的松紧程度，用相

同的力拨动琴弦，比较音调的高低231课堂总结这节课你有哪些收获？课后作业1.请完成教材对应练习2.请完成配套练习册相应练习题物理的定律是奇妙的,梦想的航道是无尽的,愿你用心血绘制辉煌!**专题训练