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六年级上册语文期末按要求写句子专题训练

1.按要求写句子。

(1)贝多芬坐在钢琴前面，弹起盲姑娘刚才弹的那首曲子。(缩句)

(2)月光照进窗子，茅屋里显得格外清幽。(改成比喻句)

(3)一阵风把蜡烛吹灭了。(改成“被”字句)

(4)贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的”(改成转述

句)

2.按要求改写句子。

(1)弯弯的金水河像一条玉带横贯东西。(仿写比喻句)

(2)规模宏大的故宫集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格(缩

句)

(3)这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，不能不令人惊叹

(改为反问句)

(4)重重殿字，层层楼阁，道道宫墙，构成了这样宏伟精美的建筑

群。(根据句式，仿写句子)

3.根据要求写句子。

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1.将下列句子改为“把”字句和“被”字句。

(1)五位壮士胜利地完成了掩护任务。

(2)厚墩墩的云彩遮住了太阳。

4.缩句。(6分)

(1)我对面这个手端一杆旱烟袋的瘦小老头，竟创造了这块绿洲。

(2)两个浅黄头发的小脑袋紧紧地靠在一起。

(3)我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里。

5.扩句。(6分)

(1)山路上躺着敌人的尸体。

(2)沙地种着西瓜。

(3)雨点儿跳跃。

6.把下列反问句改为陈述句。(6分)

(1)太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗?

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(2)这，不是太像杂技了吗?

(3)难道闰土不是一个见多识广的孩子吗?

7.按要求写句子。

1.这是了不起的奇迹。(改为感叹句)

2.我对面这个手端一杆旱烟袋的瘦小老头，竟创造了这块绿洲(缩

句)

3.环境污染成为当今世界性的三大社会问题。(修改病句)

6.读一读，体会人物复杂的内心世界。试着写一写你忐忑不安或

犹豫不决时的心理活动。

(1)桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢?

这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他来

啦?……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊?……他会揍

我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”

(2)我的心紧缩着，我担心这个年轻的战士会实在忍耐不住突然跳

个世界对他来讲好像已经消失了——大约过了一个小时，罗丹才

停下来，对着塑像痴痴地微笑，然后轻轻地舒了口气。

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8.日常生活中使用的一些词语与戏曲有关。读一读下面的词语，

和同学交流它们的意思，再选一两个说句子。

亮相行当压轴行头

跑龙套唱白脸花架子对台戏

9.根据要求完成下列句子练习。

(1)五位壮士利用险要的地形，把敌人打得落花流水(改为被字句)

(2)狼牙山五壮士热爱祖国、英勇献身的精神值得我们学习。(改

为反问句)

(3)丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。(缩句)

(4)隋朝的石匠李春亲自设计了赵州桥。(缩句)

10.用关联词语把下面的两句话合成一句话。

(1)我一看到好美丽的剪纸。我的脑海中就会想起慈祥的姥姥。

(2)这种境界使人惊叹。这种境界叫人舒服。

(3)霍金的魅力在于他是一个充满传奇色彩的物理天才。霍金的魅

力在于他是一个令人折服的生活强者。

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(4)他以前在困难的时候常常得到别人的帮助。他认为帮助有困难

的人是一件天经地义的事。

11.按要求改写句式。

(1)再说，又有多少人能够去居住呢?(改成陈述句)

(2)人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。(改成

反问句)

(3)用关联词将两句话合成一句话。

我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。我们要让地球更

好地造福于我们的子孙后代。

二、用加点的词写句子。

1.这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐

．．．．

下低吟一首奇丽的小诗。

2.花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前

．．

的莹白渗过来。