4.2让家更美好课件-2025-2026学年统编版道德与法治七年级 上册.pptxVIP

第四课幸福和睦的家庭第五课和谐的师生关系第六课友谊之树长青4.1家的意味4.2让家更美好5.1走近老师5.2珍惜师生情谊6.1友谊的真谛6.2交友的智慧第七课在集体中成长7.1集体生活成就我7.2共建美好集体第二单元成长的时空

4.2让家更美好

学习重点1.如何建设美好家庭2.如何处理与家人的矛盾

学习任务：1.小组长上台抽取任务（3个普通任务、2个神秘任务）；2.讨论时间3分钟；3.组内1人记录书面要点、1人发言。

小军：小学三年级，我因肺炎住院一周。母亲每天凌晨5点起床熬粥，用保温桶装好，坐1小时公交车送到医院。护士总说：“你妈妈是全病房最准时的‘送餐员’。”小红：我和妈妈相处有困难，她一会让我穿秋裤，一会让我别喝加冰的咖啡，我们常因为这些小事“冷战”。他们的日记1.他们日记中的亲情有什么不同表现？如果是你，会如何理解家人的行为？2.在成长的过程，你与家人之间发生过哪些印象深刻的事？你从这些事中感受到了哪些亲情之爱？探究一爱之体悟,读懂家人的“爱”小泰：上了初中，我觉得爸爸不爱我了，除了每天晚自习接我回家，平时就不怎么跟我说话。（生命之爱、关心之爱、陪伴之爱、分担分享之爱、影响之爱）

每个家庭的亲情表现不尽相同，我们不能否认亲情的存在。家人之间的爱蕴含在生活的点滴之中。温馨和睦磕磕绊绊内敛深沉自然随和探究一爱之体悟,读懂家人的“爱”

1.如何建设美好家庭？(P30)①建设美好家庭，需要用心体味亲情之爱。a.每个家庭的亲情表现不尽相同，有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的随和自然……b.有时我们可能因为它的平常而忽略它，有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情。c.只要我们用心体悟就会发现，家人间的爱蕴含在生活的点滴之中。

亲情之爱有什么特点呢？家人间的爱是长久的，这种爱不会因为距离的遥远、时间的推移、亲人的离世而消失。

探究二爱之呵护,学会化解家人的“小矛盾”一天，突然降温，妈妈让小强穿上厚外套。他说：谢谢妈妈，我觉得穿这些够了，今天有体育课，穿厚外套不方便运动。妈妈说：穿多了可以脱，穿少冻感冒了怎么办？小强说：我都这么大了，知道冷热，您就放心吧！妈妈拿着外套，若有所思地看着小强走出家门……想一想：①妈妈和小强各自关心的是什么？冲突升级的关键一句话是什么？②妈妈坚持让小强穿外套，真的是“管得多”吗？小强强调“自己知道冷热”，其实是想获得妈妈的什么？倾听-换位思考-道歉-达成共识

探究二爱之呵护,学会化解家人的“小矛盾”妈妈：你把外套穿上！小强：妈妈，您是不是担心我冻感冒了，不仅难受还耽误上课呀？妈妈：是啊，昨天隔壁小明就冻感冒请假了，我怕你也这样。小强：我理解您的担心，要是您小时候降温，外婆肯定也会一直叮嘱您穿厚点。但是太厚了，我上体育课穿着不方便。妈妈：那你说说，体育课穿厚外套到底不方便在哪儿呀？小强：体育课要跑800米，厚外套裹着跑不动，还容易出汗着凉，反而更不好。妈妈：妈妈没问你体育课的安排就催你，有点没考虑你的情况，抱歉呀。小强：我刚才也没跟您说清楚体育课的事，说话有点急，对不起。妈妈：那这样，你穿薄一点的保暖内衣，外面套件轻便的夹克，体育课可以脱下来，既不冷也不影响运动，怎么样？小强：好呀，谢谢妈妈！相互关爱换位思考平等沟通相互尊重想一想：①建设美好家庭，我们如何做？②如何处理与家人的矛盾？

分享你和家人的“碰撞”经历（如学习、隐私、穿着打扮等等）当你和家人出现“碰撞”之后，你的心情如何？家人的心情又如何呢？你是怎么化解矛盾冲突的呢？探究二爱之呵护,学会化解家人的“小矛盾”

a.相互关爱：家庭成员之间相互关爱是家庭幸福美满的重要条件。在接受关爱的同时，也要学会回报爱。对父母长辈，我们要孝顺敬重；对兄弟姐妹，我们要相携相助。b.彼此尊重：在生活中，家庭成员之间的矛盾有时难以避免。家庭成员要以爱和尊重为前提进行沟通和交流，学会换位思考，主动化解矛盾，增进情感。（2.如何处理与家人的矛盾？）1.如何建设美好家庭？(P31)②建设美好家庭，需要相互关爱、彼此尊重。

许多矛盾背后藏着责任与美德的“小缺口”~思考：以下漫画中他们没承担什么责任？缺失了哪些家庭美德？对你有什么启示？分担家务的责任；勤俭持家、主动分担的美德关爱子女成长的责任；关爱后代、重视陪伴的美德照顾长辈的责任；孝亲敬长、尊老爱幼的美德探究三爱之传承,把家庭美德传下去

相关链接孝亲敬老是中华民族的传统美德。《论语》中说：“孝弟也者，其为仁之本与!”《礼记》中说：“孝有三，大孝尊亲，其次弗辱，其下能养。”孝亲敬老也是每个中国公民的法定义务。《中华人民共和国宪法》规定，成年子女有赡养扶助父母的义务。《中华人民共和国老年人权益保障法》规定，赡养人应当履行对老年人