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通辽市七年级上册期中生物期中试题及答案解答

一、选择题

1．显微镜是生物科学研究中常用的观察工具。下列关于显微镜的说法错误的是（）

A．显微镜中起放大作用的结构是目镜和物镜

B．使用显微镜时需使用遮光器和反光镜调节光线

C．观察时，需要先将镜筒下降，这个过程眼睛要注视目镜

D．显微镜观察到的物像放大的倍数等于物镜与目镜的放大倍数的乘积

2．当你仔细观察身边的树木，你会发现同一根枝条上相邻的叶片是互不遮挡的，每个叶片都能接收到阳光的照射，这种现象表明（）

A．生物能适应环境 B．环境不影响生物

C．环境能适应生物 D．生物不影响环境

3．在同一块地里同时栽培韭菜，栽培在露天环境中，长出的叶片是绿色的；而栽培在遮光环境中，长出的叶片是黄色的。该探究实验说明影响叶绿素形成的生态因素是（）

A．水分 B．无机盐 C．光照 D．空气

4．下列叙述中，属于生物因素对生物影响的是（）

A．“春来江水绿如蓝”

B．“草盛豆苗稀”

C．“满园春色关不住，一枝红杏出墙来”

D．“雨露滋润禾苗壮”

5．如图是动、植物细胞分裂示意图，下列关于细胞分裂的描述错误的是（）

A．动、植物细胞分裂时都是细胞核先一分为二

B．动物细胞分裂初期变化最明显的是线粒体

C．植物细胞分裂末期是先形成新的细胞膜，再产生新的细胞壁

D．细胞分裂后形成的新细胞与亲代细胞具有相同的遗传物质

6．细胞分裂过程的正确顺序是（）

①细胞质一分为两，每份各含一个细胞核

②在原来的细胞中央，形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁

③细胞核由一个分为两个

A．③①② B．①②③ C．②①③ D．③②①

7．如图表示某生态系统的食物网简图，下列叙述正确的是(??)

A．该食物网中共有五条食物链

B．鹰获得能量最多的的食物链是草一?食草昆虫一?青蛙一?蛇一?鹰

C．该食物网中的每一种生物都只位于一条食物链上

D．如果蛇遭大量捕杀，则短时间内青蛙的数量会增多

8．如图是生产者、消费者和分解者的关系示意图，据图分析下列说法错误的是（）

A．若该图组成生态系统，其自动调节的能力是有限的

B．②→③→④构成一条食物链

C．③、④是消费者，④体内毒素富集最多

D．图中的生物构成了食物链和食物网

9．如图表示生态系统的各成分之间的关系，下列分析错误的是（）

A．①是生产者，能利用光能制造有机物

B．②和③都属于该生态系统的消费者

C．图中的食物链是①→②→③→④

D．图中若②全部消失，③就无法生存

10．如图是菜豆种子和玉米种子结构图，据图分析，找出错误的一项（）

A．菜豆种子的营养物质储藏在E中

B．菜豆是双子叶植物，种子中［D］子叶有两片

C．在玉米种子切面上滴加碘液，变蓝的是［5］

D．玉米种子的胚由［2］、［3］、［4］、［6］组成

11．如图是植物体的某些器官或结构示意图，据图进行的下列叙述中，错误的是（）

A．甲图中结构①②③④共同组成种子的胚

B．乙图中的a和b是由甲图中的①发育成

C．丙图中的结构B和C可以使根不断长长

D．丁图中的③将来可发育成乙图中的结构b

12．下列古诗词描绘了裸子植物的是（）

A．采菊东篱下，悠然见南山

B．亭亭山上松，瑟瑟谷中风

C．墙角数枝梅，凌寒独自开

D．苔痕上阶绿，草色入帘青

13．对二氧化硫等有毒气体敏感的植物是（）

A． B． C． D．

14．下表所示实验或探究活动中，相关操作或注意事项与所要达到目的对应不正确的是（）

名称

操作或注意事项

目的

A

探究馒头在口腔中的变化

三支试管放在37°温水中5-10分钟

模仿人体温度，使唾液淀粉酶更好的发挥作用

B

观察小鱼尾鳍内血液的流动

用湿棉絮包裹小鱼头部的鳃盖和躯干部

保持小鱼的正常呼吸

C

观察草履虫

在载玻片的培养液里放几丝棉花纤维

限制草履虫的运动

D

观察洋葱鳞片叶内表皮细胞

在洁净的载玻片中央滴一滴清水

便于观察到细胞核

A．A B．B C．C D．D

15．下列单细胞生物中，能进行光合作用的是

A．酵母菌 B．草履虫

C．衣藻 D．变形虫

16．如图是人体结构层次及其关系示意图，下列有关叙述中正确的是（）

A．心脏和肺都属于④所示的结构层次

B．动物和植物都有⑤所示的结构层次

C．①形成②的过程遗传物质发生改变

D．③的细胞结构功能及遗传物质不同

17．下图体现细胞分化过程的是图中的

A．1 B．2 C．3 D．4

18．如图是动物细胞的结构模式图，关于此图的描述正确的是

A．结构1动物细胞有而植物细胞没有

B．结构2对细胞来说没任何作用

C．遗传物质主要分布在3中

D．结构4能将光能转变为化学能

19．下表列举的几个实验中，实验器材与使用目的不相符的是（）

实验名称

实验试剂及用具

使用目的