高考历史复习(方仙来)市公开课一等奖百校联赛优质课金奖名师赛课获奖课件.pptVIP

问题一;;;;;;;;10年提议;;;2．以专题为中心——对专题完整认识

考题例举：21国际共产主义运动

必修一第一单元“中国古代政治制度”：连接选修四第一单元古代中国政治家和选修一第二单元商鞅变法；

必修一第七单元“欧美资产阶级代议制确实立与发展”：连接选修四第三单元欧美资产阶级革命时代出色人物

必修一第八单元“从科学社会主义理论到社会主义制度建立”：连接选修四第四单元马克思、恩格斯、列宁

选修１《商鞅变法》内容与必修１《走向大一统秦汉政治》中“海内为郡县”“法令出一”以及必修２《古代中国经济政策》中“重农抑商”等内容只有相互衔接，才能深入领会。

选修1《梭伦改革》与必修1第六单元第一课“古代希腊民主政治”连接。

;;;步步为营，循序渐进;;（一）历史概念了解

模块概念：政治，经济，思想，文化，战争，和平，历史人物，改革，文化遗产

政治概念：“宗法制”、“代议制”、“民族主义”、“自由主义”、“君主立宪制”……

经济概念：“生产方式”、“经济结构”、“经济形式”、“自然经济”、“精耕细作”、“工业革命”、“农村家庭联产承包责任制”、“计划经济体制”……

文化概念：“人文精神”、“文艺复兴”、“人文主义”、“现实主义”、“当代主义”、“浪漫主义”、“新文化运动”……;让学生取得较为完整历史概念;例：温州“一模”第39题（教材P104“代议制”）;（二）专题了解（专题是线）

◆专题内知识关系了解

知识横向扩展联络

举例：必修1专题七

;必修一专题七“近代西方民主政治确实立与发展”

英、美、法、德走向民主政治过程：

英国资产阶级革命王朝复辟光荣革命君主立宪制内阁制

法国大革命督政府民主选举皇帝波旁王朝复辟七月革命议会制

美国独立战争1787宪法三权分立民主共和制

德国欧洲革命普奥普丹普法战争集权制

归纳：自下而上暴力革命，或自上而下改革，经过战争统一，斗争之路艰难波折。

了解民主政治统一性和多样性

统一性：代议制与逐步完善；资产阶级居于统治地位。到当代基本趋同，只是在政体上???些差异。

多样性：中央政府与地方关系：集权还是分权

政体：民主共和制和君主立宪制两种政体。

民主化程度和范围：深还是浅（民选议会是否掌握实权；是否有效地实施分权制衡制度）；广泛还是狭窄（选民范围）

近代西方民主制度主要特点

一是含有代表民意行使国家权力议会；二是实施权力制衡标准；三是实施政党政治。;;（1）在历史发展进程中含有经典意义但往往被简单化了解知识。

举例11-1：罗斯福新政

（2）能够有利于了解现实，为当下中国发展提供借鉴和启示知识。

举例11-2：“顺乎世界之时尚”

举例11-3：市场与计划争论

（3）能够促进学生历史批判能力，培养辩证思维知识。

举例11-4：必修1专题九第一课“美苏争锋”

举例11-5：一战暴发

;（四）教学中注意问题

1．把握了解目标。

在复习教学中，重视和深化了解，揭示知识间内在联络，梳理科学知识结构，其目标是为了能更加好地巩固基础知识，其关键在于培养学生思维全方面性、深刻性和辩证性。;2．深化了解对象应该是学科主干知识，能够表达基础性、时代性、多元性、方法性，不要什么都拿来挖掘。

;3．要在历史大背景中进行了解。

“有通识然后凡事能见其大，每一历史细部无不表示出超越于详细事件意义。……普通而言，史学研究题目可专，眼界一定要通。眼界通而后可从上下左右各面相去观察分析详细事物和问题，只有这么才能见到其时代意义；并及其言外之意，看出每一详细‘事件’背后隐伏当事者时代关心，及其蕴涵更广远文化意义，……

——罗志田《“天朝”怎样开始“瓦解”——鸦片战争当代诠释》;4．应该在“新材料、新情境、新问题”背景下进行利用性了解。

新课程高考，命题者往往会利用反应现实生活和社会发展“新材料”，创设许多与历史史实相符“新情境”，使用教材未出现过新素材，其载体包含考古资料、报纸、统计图表、研究著述等，其内容与考生生活和现实紧密相关。所以，复习教学要重视教学情境性，即情境真实性、多样性、针对性和深刻性。关注社会史内容。

;;四、关于思维训练;范例式教学;;