2025年加强课前口语训练,培养英语口语能力(全文).pdfVIP

去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》

加强课前口语训练,培养英语口语能力(全文)

俗话说“好的开始是成功的一半”,对于一堂英语课来

说,课前口语训练的好坏是这一节英语教学成败的关键,是能否提

高学生英语口语能力的非常重要的因素。所以,英语教师在正式

上课之前应该空出五六分钟的口语训练时间,这对于教师的教学

和学生的学习有很大的帮助。

一、课前口语训练可以培养学生良好的英语学习习惯

在初中阶段,大部分学校上午都安排四节课,而英语课一般都

安排在上午的第一节课。很多英语教师都有这样的体会,第一课

时很多学生都显得非常疲劳,精神涣散,甚至还有的学生昏昏欲睡,

有时根本无法开展教学。针对这些情况,英语教师如果在讲课前

安排几分钟时间让学生做一些口语训练,就会收到事半功倍的效

果。

在安排口语训练时,英语教师要尽量制造一个轻松愉快的语

言环境,不必要求学生用多么正规的语言,更不要做什么排练,而

是让学生随便用英语对话,内容自由,只要学生积极地参与就行。

当然,开始时教师也可以对学生进行指导,如帮助学生选择一些轻

松愉快的话题,如上学路上的所见所闻,刚刚发生的新奇事,看过

的一本好书或者好影片,等等。在训练中,教师也可以参与其中,和

学生们一起聊聊他们感兴趣的话题。教师还可以邀请表现特别出

色的学生做即兴演讲、表演对话,等等。这样每天坚持课前口语

训练,学生的英语学习兴趣自然就会提高,从而养成良好的英语口

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以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

语习惯。

二、多样化的课前口语训练能够提高学生的口语学习兴趣

学习一门语言离不开大量的口语训练,所以英语教师应该多

制造一些口语训练的机会,让学生能够开口说英语、大胆说英语。

而课前口语训练就是一个极好的方式,英语教师要充分利用课前

这几分钟的训练时间,这对提高学生的口语能力有着很大的帮助。

在刚开始的时候,教师要根据学生的学习经历、语言能力和

兴趣爱好等,设计不同的训练内容,让学生进行训练。在选择内容

时要尽可能地与学生的生活学习相关,如Howtospendthe

weekend?Goshopping...具体的口语素材则可以由学生自己

去选择,要求只有一个,那就是开口说话必须用英语,这样每个学

生都可以参与训练,体会到口语实践的乐趣,提高学生进行口语表

达的积极性。

随着学生口语能力的提高,英语教师还可以适当地增加训练

的难度,让学生们做一些分组竞赛的训练。比如说可以指定话题,

小组合作,互相挑毛病找错误,这样不但能够提高学生的口语能力,

还能够通过互帮互助提高学生的合作意识、竞争意识和制造能力。

另外,英语教师可以采纳Spitball的形式,让学生们自由自在地谈

自己的理想、爱好、兴趣和生活中的琐事,教师也可以参与其中。

这样训练气氛就会非常和谐,更加激发学生们的表现欲。

有些英语教师为了让口语训练变得更加有趣,吸引学生的注

意力,会增加一些道具或者编排一些英语短剧,这样的做法有时的

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学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

确效果很好,但是有时也会起到反作用,因为口语是最接近生活的,

如果添加了这些情景或者道具,就会给人一种不真实感