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《基础写作》教案

《基础写作》课开篇得话

关于基础写作课程

一、与作文课得联系与区别

1、就就是高中语文作文得延续与深

公民写作与大学写作

2、大学基础写作，就就是一门基础课，就就是基本能力得培养和训练。

3、教学目得，不就就是使每个同学成为作家,而就就是训练同学们得生存本领。

三分理论七分训练本（科生学到毕业百篇文）

二、基础写作课程教学安排

总时数为68学时分两学期上

第一学期:基础理论

第二学期:文体写作

课堂讲授与训练相结合

平时成绩占40%,期末考试占60%。

平（时成绩包括:出勤、课堂表现、作业等）

教学方法:课堂讲授、分组讨论研究、课堂写作训练）

课堂训练

放材35页,7——11题，任选一题,做到作文本上、下课前完成。

作文讲评

一、注重基本功训练

文字表达，需要“耐心”，循序渐进，把基础益实。

注重一个“实”，朴实、真实、充实。

二、材料要用心选择,既充实，又不贪多

挑确实感动过自己得事例,把事情说清楚，把感受写透彻。

不能面面俱到，写成流水帐。

三、结构要完整、合理，苦心构思,巧妙、严谨。

必须有标题，居中排列。书信得上款、下款。

四、文体要准，写啥象啥。

书信，要心贴心地交流;散文，托物言志，缘情而作，缘事而发。

写给父母得信，从头至尾，没有“父母”字样。

五、用词准确，句子通顺，合乎语法。

病句：

整理完T一切锁碎得事情……

我知道她将会就就是一个跟我很好相处得朋友,

有些人怀着两三本书，有些人载着自行车……

得、地、得得用法：

总得说来

学校很大，出奇得大

愧疚得窒息

痛哭得歇斯底里得我

其她：

在人生道路得分歧口

一点一点地消失不见掉

她们有拥有一计之靠

终于,不比古时圣人12年寒窗苦读轻松得义务教育随着高考得结束，也悄然拉上

了帷幕。

报道——报到

如果能……也不会有那么多得担心对于我得录取通知书。

极具优秀得档案没有。

如同打翻了装有各种味道得瓶子在自己得心中,

一个人在东北三省——沈阳待着貌似也不无聊，

面对大学就就是新鲜而又好学

我得所有过去对于每个人来说都就就是一张白纸

进入了一个个不一样得大学

当我填好志愿时得那一刻

第一章绪论

一、教学目得要求

理论就就是行动得指南。学习本章内容，主要就就是为了对写作得基本理论问题

获得总体认以便更好地指导写作活动。

识，

二、教学重点

1、弄清“写作就就是什么”

2、明确“应当怎样写”

三、教学难点

“立文”得过程中实现“立人”

第一节写作内涵辨析

一、写作概念

写作:用有组织得文字，按照作者得思维就迹,从不同角度表达思想感情、反映客

观事物得活动。

写作学:研究所有写作行为，探讨一般写作理论和写作规律得科学。

学生自主学习任务

弄清几个关系

一、写作与工具得关系

二、写作与说话得关系

三、写作与思维得关系

二、写作与工具得关系

工具对写作活动不具备决定意义。

写作活动质量高低、成败，就就是由写作主体得思维和表达能力决定得。

三、写作与说话待关系

朱光潜：“思想，谈话，演说，作文，这四步一步比一步难，一步比一步需要更多得条

理。”

朱自清:意脉语脉文脉

不应当把“作文如说”当作指导写作得准虹，要想真正提高