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1对实验方法置疑2讨论解疑3操作实验4观察分析实验结果实验二:探究植物的生活是否需要氧气实验方法:1取两个广口瓶,一只中装入新鲜豆苗(A),一只不装,盖紧瓶盖.2放在黑暗处一昼夜３用燃烧的木棒分别放入广口瓶，观察燃烧的情况．提前一周,萌发种子并准备煮熟的种子,上课前两天将萌发的种子,煮熟的种子,干种子分别装在保温瓶中,插入温度计,用棉花封口,记下起始温度.有机物+氧气二氧化碳+水+能量(化学能)释放出来热能ATP总结呼吸作用是在细胞内进行的,是细胞利用氧气将有机物分解成二氧化碳和水,同时将有机物中的能量释放出来,一部分转化成热能散失了,一部分供给生物的生活.呼吸作用是生物体的共同特征.Useyourhead1为什么栽花或是种庄稼,都经常需要松土?2甘薯\白菜堆放久了,为什么会发热?储藏甘薯\白菜的地窖,为什么必须留有通风孔?一教学目标１知识目标了解能量的释放与呼吸的关系描述什么叫呼吸作用２能力目标通过三个实验，培养学生的动手能力，思维能力，培养学生进一步掌握科学探究的一般方法教材分析学情分析教材处理1教材首先通过测定呼吸频率的小实验让学生体验能量的释放与呼吸的关系2教材中关于呼吸作用的描述是这样的:”呼吸作用是在细胞内进行的,是生物体内有机物的(如葡萄糖)的氧化分解,并且释放能量的过程”.这样的描述在课的开始就直接提出,对于处于初一上学期的学生来说是很难理解的.3教材培养学生独立探究主要是通过探究萌发的种子释放热量,由于初一的学生还没有学习关于种子萌发的知识,对于萌发的种子呼吸旺盛更是不太清楚,并且课本已经提供给了学生具体的实验方法,因而限制了学生自主思维的空间.在具体教学实践中,我把这个能力培训转变为“探究植物的生活需要氧气”.这个实验学生有了前面的基础是完全可以自主设计出比较合理的实验方案的.欧洲东部和北亚欧洲东部的范围黑海大高加索山乌拉尔山北冰洋波罗的海西起波罗的海东岸东到乌拉尔山北起北冰洋南到黑海、大高加索山北亚的范围乌拉尔山北冰洋西起乌拉尔山东到太平洋沿岸哈萨克斯坦北自北冰洋沿岸南抵哈萨克斯坦、蒙古、中国太平洋蒙古中国俄罗斯乌克兰摩尔多瓦爱沙尼亚北冰洋太平洋白俄罗斯立陶宛拉脱维亚立陶宛拉脱维亚爱沙尼亚白俄罗斯摩尔多瓦乌克兰国家(7个)波罗的海三国东欧平原三国世界面积最大的国家——俄罗斯30°E170°W70°N50°N一、地理位置（海陆位置和经纬度位置）俄罗斯的主要邻国挪威芬兰爱沙尼亚、拉脱维亚、立陶宛、波兰白俄罗斯乌克兰格鲁吉亚、阿塞拜疆哈萨克斯坦中国蒙古朝鲜里海地跨亚、欧两洲北冰洋太平洋东欧平原西西伯利亚平原中西伯利亚高原东西伯利亚山地乌拉尔山地形比较平坦,以平原、高原为主二、俄罗斯的地形地势：南高北低，东高西低(东南高、西北低)三、俄罗斯的气候温带大陆性气候为主三、俄罗斯的气候重要特征：冬季长而寒冷，夏季短而温暖.勒拿河叶尼塞河鄂毕河河加尔伏贝加尔湖四、河流与湖泊顿河乌拉尔河阿穆尔河(黑龙江)鄂毕河：俄罗斯最长、流域面积最大的河流俄罗斯西东东欧平原伏尔加河顿河乌拉尔山乌拉尔河叶尼塞河勒拿河西西伯利亚平原鄂毕河中西伯利亚高原东西伯利亚山地阿穆尔河俄罗斯人的母亲河－伏尔加河伏尔加河是俄罗斯最重要的内河航道，承担了全国河运总量的2/3。伏尔加河是欧洲第一长河，世界最长的内流河。河流④是__________河，⑤是_________河，⑥是___________河，⑦是_________河。伏尔加鄂毕叶尼塞勒拿⑧是___________湖贝加尔五、丰富的自然资源森林资源矿产资源：煤、铁、石油、天然气、有色金属、水能资源（伏尔加河、鄂毕河、叶尼塞河、勒拿河等）库尔斯克第二巴库秋明油田库兹巴斯圣彼得堡工业区莫斯科工业区乌拉尔工业区新西伯利亚工业区六、以重工业为主的工业耕地面积广大，主要分布在东欧平原中部和南部。主要农业带：和。主要农作物有、（糖料作物）、马铃薯、向日葵（油料作物）、亚麻等。谷物产