(人民版)必修3 2021高二历史练习 3-1《“顺乎世界之潮流”》 Word版含答案.docVIP

(人民版)必修3 2021高二历史练习 3-1《“顺乎世界之潮流”》 Word版含答案.doc

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专题三近代中国思想解放的潮流

课时一“顺乎世界之潮流”

(时间:25分钟分值:30分)

A组(基础题)

1.下图是《海国图志》里的蒸汽机图,它表明这本书的核心思想是 ()。

A.自主创新是民族进展自强之魂

B.师夷长技以制夷

C.立国之道,尚礼义不尚权谋,根本之图,在人心不在技艺

D.进展资本主义

解析本题图片给出的是蒸汽机,这表明《海国图志》一书对近代科技的关注,从四个

选项看,B最符合题意。

答案B

2.李鸿章自称“一生风雨裱糊匠”,他裱糊的屋子是________________;材料是________________ ()。

A.清朝封建统治西方先进科技

B.清朝封建统治君主立宪制度

C.清朝封建统治民主共和

D.清朝封建统治火药、枪炮、养兵练兵之法

解析李鸿章是洋务派代表。他主见“师夷长技以自强”,学习西方先进科技,维护清

朝封建统治。

答案A

3.张之洞在《劝学篇》中说:“中学为内学,西学为外学;中学治身心,西学应世事,不必尽索之于经文,而必无悖于经文。”下列主见已经突破张之洞观点的是()。

A.“师夷长技以制夷”

B.“师夷长技以自强”

C.“忠信为甲胄,礼义为干橹”

D.“一切要其大成,在变官制”

解析张之洞的主见与维新派有很大不同,张之洞主见中体西用,而维新派则主见学习

西方政治制度,D项观点符合题意。

答案D

4.康有为的维新思想吸取了西方资本主义政治学说的内容,其中最主要的是 ()。

A.民主共和思想 B.三权分立思想

C.君主立宪思想 D.人文主义思想

答案C

5.有人说:“19世纪末中国维新思想宣扬者的手段很超群。”“超群”之处在于 ()。

A.通过论战来表达自己的思想

B.借助传统文化宣扬新思想

C.通过著书立说表达新思想

D.组织团体宣扬自己的思想

解析康有为借助孔子的权威来否定君主专制统治,宣扬维新变法的必要性和合理性,

故选B。

答案B

6.最能反映近代以来,先进中国人学习西方已从器物、制度层次深化到思想、文化层次的大事是 ()。

A.洋务运动 B.戊戌变法

C.辛亥革命 D.新文化运动

答案D

B组(力量题)

7.1839年《澳门新闻纸》报道:“中国官府完全不晓得外国的政事,又不询问考求……只有林总督行事与其他官员相反”。“林总督相反的行事”是指 ()。

A.抗击英国侵略者 B.设立译馆,翻译西学

C.虎门销烟 D.学习西方政治制度

解析结合新思潮消灭的社会背景理解材料中的“林总督相反的行事”的含义,然后结

合林则徐学习西方的实践,即可做出正确推断。

答案B

8.右图是一幅漫画作品《如此“修墙”》,一位清朝官员用一张纸条(上面写着“西方先进技术”)粘在墙上。下列表述内容与该漫画的讽喻意义全都的是 ()。

A.“以忠信为甲胄,以礼义为干橹”

B.实行君主立宪制

C.“然欲自强必先理财”

D.“自强以练兵为要,练兵以制器为先”

解析漫画的喻意是清朝官员妄图用西方近代工业文明的成果来维护和强化清政府的统

治,这符合洋务派办军事企业的做法,所以D项最符合题意。A项是顽固派的主见;B

项是维新派的主见;C项是指洋务派办民用工业。

答案D

9.马克思指出:“他们战战兢兢地请出亡灵来给他们以挂念,借用他们的名字、口号和衣服,以便穿着这种久受崇敬的服装,用这种借来的语言,演出世界历史的新场面。”上述观点能够用来评价 ()。

A.“中体西用”的思想

B.康有为的维新变法思想

C.孙中山的旧三民主义

D.新文化运动前期的指导思想

解析康有为宣扬维新变法思想的特点是打着孔子的旗号。马克思所说的“他们”是指

维新派,“亡灵”“受崇敬的服装”是指出借孔子之名。

答案B

10.关于改良派与革命派论战的叙述不正确的是 ()。

A.属于两个不同阶级的论战

B.论战实质是围绕三民主义而开放

C.论战内容之一是要不要建立共和政体,实质是围绕民权主义而开放

D.该论战大大促进了民主思想的传播

答案A

11.(10分)阅读下列材料:

材料一魏源在《海国图志》中提出“师夷长技以制夷”,并认为“夷之长技有三:一

战舰,二火器,三养兵练兵之法”。

材料二曾国藩说:“今日和议既成,中外贸易有无交通,购买外洋器物,尤属名正言

顺。购成之后,访募覃思之士,智巧之匠,始而演习,继而试造,不过一二年,火轮船

必为中外官民通行之物,可以剿发捻,可以勤远略。”

材料三《请定立宪开国会》载:“上师尧舜三代,外采东西强国,立行宪法,大开国

会,以庶政与国民共之,行三权鼎立之制,则中国之治强,可计日

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