2025国考乌兰察布市纪检监察岗位申论高频考点及答案.docxVIP

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2025国考乌兰察布市纪检监察岗位申论高频考点及答案

一、归纳概括类(共3题,每题15分,合计45分)

题目1(15分):

乌兰察布市某旗近年来在推进基层党风廉政建设和反腐败工作中,探索出了一系列创新做法。请根据给定材料,概括该旗在“三不腐”一体推进方面的主要经验,并分析其成效。

材料:

(此处省略300字左右的背景材料和案例,内容涉及该旗通过“廉政教育+科技监督+群众参与”等方式,强化基层小微权力监督,查处了一批基层腐败案件,提升群众满意度等细节。)

答案:

该旗在“三不腐”一体推进方面的主要经验包括:

1.强化廉政教育,筑牢思想防线。通过“廉政课堂”“警示教育月”等活动,覆盖党员干部和村(居)民代表,增强廉洁意识。

2.科技赋能监督,提升精准度。建立“智慧纪检”平台,整合信访、举报数据,实现问题实时预警,提高案件发现率。

3.深化群众参与,构建监督网络。设立“阳光信访”窗口,鼓励群众通过“随手拍”等方式参与监督,形成“小切口”反腐格局。

成效方面:基层腐败发案率下降35%,群众满意度提升至92%,但需进一步扩大科技监督覆盖面。

题目2(15分):

材料显示,乌兰察布市部分苏木乡镇存在惠民政策落实“最后一公里”问题。请概括这些问题的主要表现,并提出至少三条针对性建议。

材料:

(此处省略300字左右的材料,内容涉及乡村振兴补助资金挪用、低保户识别不精准、惠民政策宣传不到位等案例。)

答案:

问题表现:

1.政策执行偏差。部分干部对政策理解不透,导致补贴发放错误,如某村将危房改造资金用于修建广场。

2.监管缺位。审计、纪检监察部门对资金使用缺乏动态跟踪,导致问题长期未被发现。

3.群众参与不足。政策宣传形式单一,部分村民对自身权益不清晰,未能及时反映问题。

建议:

1.加强培训考核。定期组织政策解读培训,将惠民政策落实情况纳入干部考核。

2.完善监管机制。引入第三方审计机构,对资金使用进行全流程监督。

3.畅通反馈渠道。建立“一村一监督员”制度,鼓励群众举报,及时纠正偏差。

题目3(15分):

给定材料反映,乌兰察布市在优化营商环境过程中,部分领域存在“微腐败”现象。请概括这些现象的典型特征,并说明其对营商环境的影响。

材料:

(此处省略300字左右的材料,内容涉及审批窗口吃拿卡要、国企采购暗箱操作、行政执法不规范等案例。)

答案:

典型特征:

1.隐蔽性强。多表现为“软暴力”,如拖延审批、索要“好处费”等,不易被发现。

2.领域集中。主要集中在行政审批、资源交易、工程建设等权力密集型部门。

3.影响恶劣。导致企业办事成本增加,挫伤投资积极性,损害政府公信力。

影响:

1.降低市场活力。企业因畏难情绪减少投资,影响经济高质量发展。

2.破坏公平竞争。劣币驱逐良币,导致优质企业流失。

3.侵蚀政治基础。损害群众对党和政府的信任,易引发群体性事件。

二、综合分析类(共2题,每题20分,合计40分)

题目4(20分):

乌兰察布市某旗纪委在处理一起集体用地征用纠纷中,面临“经济发展”与“群众利益”的两难问题。请结合材料,分析该旗纪委如何平衡这两方面关系,并说明其意义。

材料:

(此处省略400字左右的材料,内容涉及某村集体用地被企业征用,部分村民不满补偿方案,纪委介入协调,最终促成双方达成协议。)

答案:

平衡措施:

1.依法依规处置。依据《土地管理法》明确补偿标准,确保程序公正。

2.多元协商。组织政府、企业、村民代表三方会谈,充分听取意见。

3.利益补偿倾斜。对受损村民给予额外就业帮扶,缓解生活压力。

意义:

1.维护社会稳定。避免矛盾激化,防止群体性事件发生。

2.促进共同富裕。在保护群众利益的前提下,推动项目落地,助力乡村振兴。

3.提升治理能力。体现纪委“抓发展、护民生”的职能定位,增强群众获得感。

题目5(20分):

材料指出,乌兰察布市在反腐败斗争中存在“形式主义”倾向,如部分单位为应付检查编造数据。请分析这一问题的深层原因,并提出改进方向。

材料:

(此处省略400字左右的材料,内容涉及某单位为完成“零腐败”指标,虚构信访数据,导致真实问题被掩盖。)

答案:

深层原因:

1.政绩观扭曲。部分干部将“零容忍”异化为“零问题”,追求表面成绩。

2.考核机制异化。唯数据论导致基层为应付考核“做假账”,扭曲反腐败导向。

3.监督体系不健全。对形式主义缺乏有效约束,问责机制缺失。

改进方向:

1.改革考核方式。淡化绝对指标,注重实际成效,避免数据造假。

2.强化日常监督。纪委下沉基层,随机抽查,防止“迎检式”反腐。

3.完善问责制度。对虚报数据行为严肃追责,形成震慑效应。

三、提出对策类(共1题,25分)

题目6(25分):

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