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附录五常见标点符号使用说明

一、标点符号的使用方法

(一)顿号、逗号、分号

1.带语气词的并列词语之间不用顿号,只用逗号。如:

这里的山啊,水啊,树啊,草啊,都是我从小就熟悉的。

2.并列词语中已使用连词“和”“或”“及”“与”等,不能再用顿号。如:

我国科学、文化、卫生和教育等方面有了很大发展。(一般情况下,并列词语的最后两项

之间使用连词而不用顿号)

3.表并列的引号、书名号之间一般不用顿号。如:

我观看了许多出色的电影,如《英雄》《美丽人生》《时间的灰烬》等。

4.并列词语或短语注意分类,短的用顿号,长的用逗号;分句间短的用逗号,长的用分号,甚

至句号。如:

一个漂亮的姑娘,个儿要高,又不能太高。脸要白,又不能太白;要白里透红,又不能太红。

5.分号一般是用在复句内部的并列分句之间;但如果分句之间没有逗号,不可以直接使用

分号。如:

语言,人们用来抒情达意;文字,人们用来记言记事。

(二)问号

1.有的句子虽然有疑问词,但只充当整个句子的一个成分(通常是主语或宾语),不用问

号。如:

她什么时候走,坐哪趟车,我都打听清楚了。

我不知道这究竟是怎么一回事。

2.选择问句中,通常只在最后一个选项的末尾用问号,各个选项之间一般用逗号。如:

你是坐飞机来呢,还是坐汽车来呢,还是坐轮船来呢?请尽快给我一个答复。

3.如果连续几个问句不是表示选择关系,而是各自发问,那么有多少问,就要用多少个问

号。如:

这个问题该由谁来解决呢?该怎么解决呢?

4.倒装句中,问号放在句末。如:

“这究竟是怎么一回事呢,同志们?”厂长问。

(三)冒号、引号

1.冒号用在总括的话后面,表示后面的要分项说明或表示冒号前面的话引起后面的话。

如:

紫禁城有四座城门:午门、神武门、东华门、西华门。

2.冒号用在提示词(如“说”“想”“证明”“宣布”“指出”“决定”“透露”“发现”“反映”“例如”“如

下”等)的后面,引出具体内容。如:

记者在调查中发现:近年来中小学生的劳动观念越来越淡薄了。

3.引文独自成句,意思完整,句末点号放在引号里面,且引号前用冒号。如:

我联想到了唐朝贾岛的诗句:“只在此山中,云深不知处。”

4.只把别人的话的大意说出,不是直接引述,不用引号。如:

她跑过来告诉我说,会议改在了下午四点钟召开。

5.一般的专有名词不用引号,但概括性的、有特定含义的名词要加上引号。如:

三峡工程、京广铁路、“三个代表”、“一国两制”、“四化”建设。

(四)破折号

1.破折号表示解释时,不能和表示解释的词同时使用。如:

船上的人告诉他,船所经过的海槽(当时称为“过沟”)——即是“中外之界”。(破折号与“即

是”重复,只能留其一)

2.破折号和冒号的区分:

(1)如果分说部分是总说部分的分项叙述,应用冒号;如果分说部分是对总说部分的注释,

则应用破折号。如:

这次职工代表大会有三项议程:审议奖惩条例,通过三年规划,选举职工代表大会理事。

我国的四大发明——火药、印刷术、指南针、造纸术对世界历史的发展有重大的贡

献。

(2)凡是用破折号表示注释的,即使把注释删去,句子的内容与形式仍是完整的;而用冒号

的则不行。如上面的第二个例子可以说成:我国的四大发明对世界历史的发展有重大的

贡献。而第一个则不能省去,否则意思就不明确了。

二、标点符号题需注意的问题

1.弄清功用。每一种标点符号都有其独特的功用,学生必须切实掌握它们的功用,尤其是

对于易混淆的标点,要注意认真区别,正确地判断和使用。

2.揣摩语气。判断句子的语气要从整个句子去考虑,不能只看其中的一些词语。有的句

子虽有疑问词,但整个句子并没有表达问的意思,而是陈述的语气,所以句末就要用句号,

而不能用问号。

3.分析结构。句子的结构影响着标点符号的使用,不能让标点符号影响句子结构的完整

而形成语病,或因层次不清而影响句意的表达。如单句内部结构不能用句号、问号等句

末点号。如:“是造福子孙的势力战胜呢?还是贻害后人的势力战胜?”句中由于单句内部

结构使用句末点号,导致前后两句结构均不完整,应将中间问号改为逗号。

4.理解文意。标点符号的使用是为了更好地表情达意,因此我们在判断标点符号使用是

否恰当时,要考虑对文章的表达是否有影响,要注意分析文意对标点符号的限制,也就是

要在理解文意的基础上正确使用标点符号。如:“出版社在某年第一季度社科新书征订

单上提醒邮购者:务必在汇款单上写清姓名及详细地址(汇款单附言栏内注明所购书名、

册数)。”括号里的话是用来注释前文的,而此句括号里的文字并不是注解“详细地址”的,

这里不应该使用括号,