培养承受挫折开拓进取的品质.pptVIP

１取两只塑料袋，里面充满空气，在一只袋内装入新鲜豆苗，袋口密封．２将两只袋子都放到黑暗处，一昼夜．提前一天学生准备实验一：探究植物呼吸释放二氧化碳１取两只塑料袋，里面充满空气，在一只袋内装入新鲜豆苗，袋口密封．２将两只袋子都放到黑暗处，一昼夜．３将两只袋内的气体分别通入装有澄清石灰水的两个烧杯中，观察现象．实验方法澄清石灰水遇到二氧化碳时发生化学反应,产生沉淀变浑浊1对实验方法置疑2讨论解疑3操作实验4观察分析实验结果实验二:探究植物的生活是否需要氧气实验方法:1取两个广口瓶,一只中装入新鲜豆苗(A),一只不装,盖紧瓶盖.2放在黑暗处一昼夜３用燃烧的木棒分别放入广口瓶，观察燃烧的情况．提前一周,萌发种子并准备煮熟的种子,上课前两天将萌发的种子,煮熟的种子,干种子分别装在保温瓶中,插入温度计,用棉花封口,记下起始温度.有机物+氧气二氧化碳+水+能量(化学能)释放出来热能ATP总结呼吸作用是在细胞内进行的,是细胞利用氧气将有机物分解成二氧化碳和水,同时将有机物中的能量释放出来,一部分转化成热能散失了,一部分供给生物的生活.呼吸作用是生物体的共同特征.Useyourhead1为什么栽花或是种庄稼,都经常需要松土?2甘薯\白菜堆放久了,为什么会发热?储藏甘薯\白菜的地窖,为什么必须留有通风孔?一教学目标１知识目标了解能量的释放与呼吸的关系描述什么叫呼吸作用２能力目标通过三个实验，培养学生的动手能力，思维能力，培养学生进一步掌握科学探究的一般方法教材分析学情分析教材处理1教材首先通过测定呼吸频率的小实验让学生体验能量的释放与呼吸的关系2教材中关于呼吸作用的描述是这样的:”呼吸作用是在细胞内进行的,是生物体内有机物的(如葡萄糖)的氧化分解,并且释放能量的过程”.这样的描述在课的开始就直接提出,对于处于初一上学期的学生来说是很难理解的.3教材培养学生独立探究主要是通过探究萌发的种子释放热量,由于初一的学生还没有学习关于种子萌发的知识,对于萌发的种子呼吸旺盛更是不太清楚,并且课本已经提供给了学生具体的实验方法,因而限制了学生自主思维的空间.在具体教学实践中,我把这个能力培训转变为“探究植物的生活需要氧气”.这个实验学生有了前面的基础是完全可以自主设计出比较合理的实验方案的.第四课培养承受挫折开拓进取的品质怎样培养承受挫折开拓进取的品质？树立正确的人生目标发展高尚的志趣激发探索创新的热情掌握战胜挫折的方法第一第二第三第四怎样激发自己的创造热情呢？3多接触新鲜事物多学习先进人物多动脑，勤用手231议一议：李四光为何能地质方面做出卓越贡献？议一议：有没有正确的人生目标与能不能积极对待挫折有什么关系？1牛顿呢？我先吃原来我吃过了！牛顿的故事你还知道哪些“狂热的科学家”的有趣事例，从这些事例中得到什么启示？说一说：多接触新鲜事物2、说一说：对于烟、酒这种新鲜事物，我们应如何对待呢？多学习先进人物2爱迪生邓亚萍2003年10月，杨立伟载宇宙飞船经过23小时飞行，绕地球飞行14周，经历了14个昼夜，于凌晨成功归来。1说一说：激发探索创新的热情与培养承受挫折开拓进取的品有什么联系？曹冲称象多动脑参加实践，有冒险精神勤用手3分组构想一种新颖的东西，把它画下来，说明有什么用处？折叠沙发：能载货、能按摩、携带方便在篮球场上，你们队的得分落后时，你会说：1、这下肯定要输了。2、再努力一下，也许能反败为胜初一期末政治试卷第一站第二站第三站第四站第五站2我没见过这种题型，我不会答，我不答了~~451、我真笨！考得这么差！2、考题太难了，所以我没考好！这是善于自我排解、自我疏导吗？自欺欺人自我开脱3、在课堂上，肆意大哭自我放任=3点评：球迷们看到自己崇拜的足球队失利，球赛结束时便抱怨、谩骂，甚至动手打人，到街上闹事。这是“善于自我排解”还是消极发泄的方式？球太臭了，打他~~昨天我为一道数学题思考到12点，但还是不会做，我数学成绩一直很优秀，我不能问别人，让别人知道我不会。你认为这种想法好不好？为什么？我学习下降了，我太苦恼了！你们能帮我分析一下原因吗？说出来，舒服多了！我以后再也不痴迷于游戏了！5656考试分析：马虎上课未认真听讲未认真背诵经验作完卷后，检查认真做笔记每天坚持背一道题战胜