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网络安全与社交网络教学设计

主备

人

备

课

成

员

本节课的主要教学内容是基于我国现行小学《信息术》教材中关于网

教络安全与社交网络的相关知识。课程内容包括：1.网络安全的基本概念

学和重要性；2.社交网络的定义、特点及其在生活中的应用；3.网络安

内全在社交网络中的具体实践，如如何避免网络诈骗、保护个人隐私等。

容教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习了计算

分机的基本操作、网络的基本知识，对本节课的内容有一定的认知基础。

析通过本节课的学习，学生将进一步加深对网络安全的认识，提高在社交

网络中的自我保护能力。

本节课的核心素养目标包括：1.提升学生的信息素养，使学生能够理解

核

和评估网络安全的重要性，以及在社交网络中保护个人隐私的必要性：

心

2.培养学生的网络沟通巧，使其能够在社交网络中进行有效的沟通和

素

交流，同时避免网络诈骗等风险；3.增强学生的网络批判性思维，使其

养

能够对网络信息进行理性妁分析和判断，避免被虚假信息所误导。通过

目

本节课的学习，学生将能够在实践中提升自身的信息素养、网络沟通

标

巧和网络批判性思维，从而更好地适应数字化时代的要求。

在开展网络安全与社交网络教学之前，首先对学生的情况进行分析。根

据我国小学生的年龄特点和认知水平，他们在信息术方面的基础知识

和操作能力有所不同。大部分学生已经掌握了基本的计算机操作和网络

使用能，但对于网络安全和社交网络的深层次理解尚浅。

在学习本节课之前，学生可能已经接触过一些网络安全的基本概念，如

学

病毒、黑客等，但对于如何防范网络诈骗、保护个人隐私等实际问题，

情

可能还缺乏清晰的认识和应对策略。此外，学生在社交网络方面的经脸

分也有限，可能只知道如何注册、登录和发信息，但对于如何建立良好的

析人际关系、避免网络冲突等社交巧，可能还不够熟练。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同水平的学生

制定合适的学习任务和教学方法。对于基础知识较弱的学生，应加强基

础知识的教学；对于已有较好基础的学生，则应引导他们深入探讨网络

安全和社交巧的内涵，提高他们的信息素养和网络沟通能力。同时，

要注重培养学生的网络批判性思维，使他们能够独立思考、理性判断，

避免被虚假信息所误导。

学

具

准多媒体

备

课

新授课教法学法讲授法课时第一课时

型

步师生互动设计二次备课

骤

教针对本节课的教学内容和学生的学情分析，我拟采用以

学下教学方法与策略：

方1.讲授与案例分析相结合：通过讲授法向学生传授网

法络安全与社交网络的基本知识和理论，结合案例分析法

让学生了解实际生活中的网络安全问题，提高学生的信

与息素养和自我