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2025年特殊教育学校考题及答案

一、单项选择题（每题2分，共10题）

1.特殊教育学校的核心目标是：

A.提升学生的学业成绩

B.培养学生的社会适应能力

C.完全隔离学生

D.减少特殊学生的社会参与

答案：B

2.在特殊教育中，个别化教育计划（IEP）的主要作用是：

A.提供统一的教学标准

B.规定学生的日常行为

C.为每个学生制定个性化的教育目标

D.减少教师的工作量

答案：C

3.对于有学习障碍的学生，教师应采取的教学策略是：

A.增加作业量

B.使用标准化的教学方法

C.提供多样化的教学材料和策略

D.强制记忆

答案：C

4.在特殊教育中，融合教育的主要理念是：

A.将特殊学生与普通学生完全分开

B.在普通学校中为特殊学生提供特殊支持

C.特殊学校与普通学校合并

D.特殊学生只在特殊学校接受教育

答案：B

5.对于自闭症谱系障碍的学生，以下哪项是有效的干预方法：

A.严格的纪律训练

B.结构化教学和社交技能训练

C.完全依赖药物治疗

D.减少与他人的互动

答案：B

6.在特殊教育中，功能性行为评估（FBA）的主要目的是：

A.评估学生的智力水平

B.确定学生的行为问题及其原因

C.制定学生的课程计划

D.评估学生的艺术才能

答案：B

7.对于有情绪行为问题的学生，教师应采取的措施是：

A.忽视学生的行为问题

B.使用惩罚措施

C.提供情感支持和行为干预

D.增加学生的自由时间

答案：C

8.在特殊教育中，辅助沟通系统（AAC）的主要作用是：

A.提高学生的阅读能力

B.替代学生的口语交流

C.增加学生的作业量

D.减少学生的社交活动

答案：B

9.对于有感官障碍的学生，教师应采取的教学策略是：

A.使用传统的视觉和听觉材料

B.提供多感官的辅助工具

C.减少课堂活动

D.强制学生使用他们的主要感官

答案：B

10.在特殊教育中，过渡计划的主要目的是：

A.提高学生的学业成绩

B.帮助学生从学校过渡到社会

C.减少学生的出勤率

D.增加学生的考试次数

答案：B

二、多项选择题（每题2分，共10题）

1.特殊教育学校的教师需要具备的素质包括：

A.专业知识

B.沟通能力

C.情感支持能力

D.管理能力

答案：A,B,C

2.在特殊教育中，常用的评估方法包括：

A.标准化测试

B.功能性行为评估

C.观察记录

D.学生自评

答案：A,B,C

3.对于有学习障碍的学生，教师可以采取的教学策略包括：

A.分解任务

B.提供额外的练习时间

C.使用视觉辅助工具

D.增加作业难度

答案：A,B,C

4.在特殊教育中，融合教育的益处包括：

A.提高特殊学生的社交技能

B.增强普通学生的同理心

C.减少特殊学生的学业压力

D.提高普通学生的学业成绩

答案：A,B,C

5.对于自闭症谱系障碍的学生，有效的干预方法包括：

A.结构化教学

B.社交技能训练

C.应用行为分析（ABA）

D.感觉统合治疗

答案：A,B,C,D

6.在特殊教育中，功能性行为评估（FBA）的步骤包括：

A.观察学生的行为

B.确定行为发生的频率

C.分析行为的原因

D.制定行为干预计划

答案：A,B,C,D

7.对于有情绪行为问题的学生，教师可以采取的措施包括：

A.提供情感支持

B.实施行为干预

C.建立清晰的规则和期望

D.忽视学生的行为问题

答案：A,B,C

8.在特殊教育中，辅助沟通系统（AAC）的类型包括：

A.图形沟通系统

B.语音合成器

C.手动沟通板

D.电子设备

答案：A,B,C,D

9.对于有感官障碍的学生，教师可以提供的教学支持包括：

A.使用大字体和彩色图表

B.提供听觉辅助设备

C.使用多感官教学方法

D.减少视觉和听觉刺激

答案：A,B,C

10.在特殊教育中，过渡计划的内容包括：

A.职业规划

B.社交技能训练

C.教育目标

D.家庭支持

答案：A,B,C,D

三、判断题（每题2分，共10题）

1.特殊教育学校的教师不需要具备心理学知识。

答案：错误

2.在特殊教育中，所有学生都需要个别化教育计划（IEP）。

答案：正确

3.对于有学习障碍的学生，教师应该避免使用多样化的教学策略。

答案：错误

4.融合教育的核心理念是让特殊学生完全融入普通学校。

答案：错误

5.自闭症谱系障碍的学生不需要社交技能训练。

答案：错误

6.功能性行为评估（FBA）的主要目的是惩罚学生的不良行为。

答案：错误

7.对于有情绪行为问题的学生，教师应该使用惩罚措施。

答案：错误

8.辅助沟通系统（A