2025年河北省公务员考试《申论》预测卷（垃圾分类立法主题）.docVIP

2025年河北省公务员考试《申论》预测卷（垃圾分类立法主题）

一、注意事项

1.本题本由给定资料与作答要求两部分构成。考试时限为150分钟。其中，阅读给定资料参考时限为40分钟，作答参考时限为110分钟。

2.请在题本、答题卡指定位置上用黑色字迹的钢笔或签字笔填写自己的姓名和准考证号，并用2B铅笔在准考证号对应的数字上填涂。

3.请用黑色字迹的钢笔或签字笔在答题卡上指定的区域内作答，超出答题区域的作答无效！

4.待监考人员宣布考试开始后，你才可以开始答题。

5.所有题目一律使用现代汉语作答，未按要求作答的，不得分。

6.监考人员宣布考试结束时，考生应立即停止作答，将题本、答题卡和草稿纸都翻过来留在桌上，待监考人员确认数量无误、允许离开后，方可离开。

严禁折叠答题卡！

二、给定资料

资料1：

随着城市化进程的加速，垃圾问题日益突出。垃圾围城不仅影响城市美观，还对生态环境和居民健康构成威胁。为了解决这一问题，各地纷纷探索垃圾分类之路。河北省也积极响应，出台了一系列政策推动垃圾分类工作。然而，在实际推进过程中，仍面临诸多挑战。部分居民垃圾分类意识淡薄，认为垃圾分类麻烦，缺乏参与的主动性；一些社区垃圾分类设施不完善，分类标识不清晰，导致居民难以准确分类投放；此外，垃圾分类处理体系尚未完全建立，垃圾收集、运输、处理环节存在衔接不畅等问题。

资料2：

垃圾分类立法是推进垃圾分类工作的重要保障。目前，我国已有多个城市出台了垃圾分类相关法规。这些法规明确了垃圾分类的标准、责任主体、处罚措施等内容，为垃圾分类工作提供了有力的法律依据。河北省在借鉴其他城市经验的基础上，也在积极推进垃圾分类立法工作。通过立法，可以规范居民和社会各主体的行为，提高垃圾分类的执行力，确保垃圾分类工作有序开展。

资料3：

在垃圾分类立法过程中，广泛征求意见是确保法规科学性和可行性的关键。河北省通过多种渠道向社会公开征求意见，包括政府网站、社交媒体、听证会等。许多市民积极参与，提出了不少建设性意见。例如，有的市民建议明确垃圾分类投放的时间限制，以便更好地引导居民养成定时投放的习惯；有的市民提出要加强对垃圾分类宣传教育的投入，提高居民的环保意识；还有的市民呼吁加大对违规行为的处罚力度，以增强法规的威慑力。

资料4：

垃圾分类宣传教育是提高居民垃圾分类意识的重要手段。河北省各地通过开展形式多样的宣传活动，如举办垃圾分类知识讲座、发放宣传资料、设置宣传栏等，向居民普及垃圾分类知识。一些社区还组织志愿者上门宣传讲解垃圾分类的好处和方法，引导居民积极参与。然而，宣传教育工作仍存在一些不足，部分宣传活动缺乏针对性，未能充分考虑不同群体的需求，导致宣传效果不佳。

资料5：

为了确保垃圾分类工作的有效实施，需要建立健全的监督考核机制。河北省一些地方政府将垃圾分类工作纳入对基层政府和相关部门的绩效考核体系，明确考核指标和标准，定期进行检查和评估。同时加强对垃圾分类处理设施运行情况的监督，确保设施正常运行，提高垃圾处理效率。但在监督考核过程中，也发现存在一些问题，如部分考核指标设置不够合理，导致基层工作压力较大；监督方式单一，难以全面准确地掌握实际情况。

三、作答要求

（一）根据给定资料1，概括河北省在推进垃圾分类工作中面临的挑战。（10分）

要求：准确、全面。不超过150字。

（二）根据给定资料2，分析垃圾分类立法对推进垃圾分类工作的重要意义。（15分）

要求：分析合理，条理清晰。不超过250字。

（三）根据给定资料3，指出在垃圾分类立法过程中广泛征求意见的作用，并概括市民提出的部分建设性意见。（20分）

要求：内容全面，概括准确。不超过300字。

（四）根据给定资料4，谈谈如何改进垃圾分类宣传教育工作。（15分）

要求：措施具体，针对性强。不超过200字。

（五）请围绕“垃圾分类立法”这一主题，自拟题目，写一篇文章。（40分）

要求：

1.观点明确，见解深刻；

2.参考给定资料，但不拘泥于给定资料；

3.思路清晰，语言流畅；

4.字数1000-1200字。

参考答案

（一）

河北省推进垃圾分类工作面临诸多挑战：部分居民垃圾分类意识淡薄，缺乏主动性；一些社区垃圾分类设施不完善，标识不清晰；垃圾分类处理体系未完全建立，收集、运输、处理环节衔接不畅。

（二）

垃圾分类立法为垃圾分类工作提供有力法律依据。明确标准、责任主体和处罚措施，规范居民及社会各主体行为，提高垃圾分类执行力，确保工作有序开展，是推进垃圾分类工作的重要保障，能有效解决当前面临的问题，促进垃圾分类工作顺利进行。

（三）

作用：确保法规科学性和可行性。

建设性意见：明确垃圾分类投放时间限制；加强垃圾分类宣传教育投入；加大对违规行为处罚力度。

（四）

改进垃圾分类宣传教育工作：针对不